中医师承，即通过师承方式学习中医，是中国传统医学教育的重要组成部分，在探讨中医师承是否靠谱之前，我们首先需要了解其概念、特点以及实施过程中可能遇到的问题。

中医师承的概念与特点

1、师承学习：师承学习是传统中医教育的主要形式之一，它要求学生拜一位经验丰富的中医师为师，通过长期跟随学习，在实践中逐渐掌握中医理论和临床技能。

2、传承性：中医师承强调的是“传道、授业、解惑”的传统教育模式，在这种模式下，学生的学习过程是师徒双方互动的过程，师傅负责传授知识与经验，学生则通过实践来验证和深化理解。

3、实践性强：中医师承的教育模式特别强调实践经验的积累，学生在学习过程中，不仅要学习理论知识，还要通过实际操作来加深对中医理论的理解和应用。

4、个性化教学：由于每个学生的具体情况不同，如基础、兴趣等，中医师承的教学往往更注重个性化指导，以适应不同学生的学习需求和进度。

中医师承的实施问题

1、师资力量：中医师承教育的质量很大程度上取决于师傅的水平和经验，如果师傅水平有限或教学态度不佳，可能会影响学生的学习效果和职业发展。

2、资源分配：中医师承的学习周期较长，且需要大量的药材和工具进行实践操作，这在一定程度上限制了学习资源的获取，尤其是在偏远地区或经济不发达地区。

3、考试制度：虽然中医师承重视实践能力，但考试仍然是评价学生学习成果的重要手段，过于偏重实践而忽视理论考核可能导致学生在学术上的发展受限。

4、社会认可度：在一些地区，中医师承仍然面临着社会认可度不高的问题，这可能影响到学生的职业选择和发展机会。

中医师承的靠谱性分析

1、教育质量保障：中医师承教育强调师承和实践相结合，能够有效保证教育质量，通过长期的学习和实践，学生可以逐步掌握中医的核心知识和技能。

2、个性化培养：中医师承教育注重因材施教，能够满足不同学生的需求，这种个性化的培养有助于学生更好地理解和掌握中医知识。

3、传承与创新并重：中医师承不仅注重传统的中医药知识传承，还鼓励学生进行创新，这种教育模式有助于培养学生的创新精神和实践能力。

4、社会价值体现：中医师承教育对于传承和发展中医药文化具有重要作用，它不仅有助于提高中医药的社会地位，还能促进中医药的现代化和国际化发展。

中医师承作为一种传统的中医教育方式，在保证教育质量、满足个性化需求、传承中医药文化等方面具有一定的优势，它也面临一些挑战和问题，在考虑是否采用中医师承作为学习途径时，需要综合考虑自己的学习目标、个人情况以及所在地区的教育资源和政策支持等因素。

只要合理规划和充分利用现有资源，中医师承依然是一个值得考虑的学习途径。