中医师承，即通过师承方式学习中医，是中国传统医学教育的一种形式，这种方式强调师徒之间的直接传承和实践，对于初学者来说，是一种较为传统的学习路径，随着现代医学的发展，中医师承也面临着一些挑战和问题，以下是一些不建议中医师承的原因：

1、缺乏科学性与系统性：中医师承的学习往往依赖于师傅的经验和口传心授，缺乏系统的科学理论支撑，这可能导致学生在学习过程中难以形成完整的知识体系，影响其临床实践能力的培养。

2、实践机会有限：由于中医学科的特殊性，中医师承的学习周期通常较长，且在传统模式下，实践机会相对较少，这可能导致学生在实践中难以积累足够的经验，影响其独立处理复杂病例的能力。

3、创新能力受限：中医师承的学习模式可能过于注重传统知识的传授，而忽视了创新思维的培养，这可能导致学生在面对新的疾病和治疗手段时，难以提出新的观点和方法。

4、资源分配不均：中医师承的学习需要大量的时间和金钱投入，但在实际运作中，资源分配往往存在不均衡现象，这使得部分学生难以获得足够的学习支持，影响了他们的学习效果。

5、社会认可度不高：虽然中医在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，但在现代社会，中医的社会认可度相对较低，这可能导致学生在选择中医师承时面临较大的心理压力，影响其学习动力。

6、法律政策限制：在某些地区，中医师承的法律政策可能存在限制，如执业许可、考试认证等方面的要求，这可能导致学生在毕业后难以顺利开展中医工作，影响其职业发展。

7、文化传承断层：随着全球化和现代化的推进，传统文化面临着一定程度的冲击和挑战，中医师承作为传统文化的重要组成部分，其传承和发展也面临着断层的风险。

8、技术更新迅速：随着科技的发展，许多新的医疗技术和治疗方法不断涌现，中医师承的学习方式可能无法及时跟进这些新技术和新方法，导致学生在实际应用中难以发挥其优势。

9、教育质量参差不齐：在中医师承的教育过程中，由于师资力量、教学资源等因素的限制，不同机构和教师的教学水平可能存在较大差异，这可能导致学生在接受教育时受到不同程度的影响，影响其学习效果。

10、市场需求变化：随着人们对健康需求的变化，市场对中医的需求也在不断调整，中医师承的学习模式可能难以满足市场对高素质中医人才的需求，影响其就业前景。

中医师承作为一种传统的医学教育形式，确实存在一些问题和挑战，我们不能否认的是，中医师承在传承中医文化、培养中医人才方面仍具有不可替代的作用，我们需要在尊重传统的基础上，积极探索适应现代需求的教育模式，以促进中医师承的健康发展。