在当今社会，随着中医文化的复兴和传承，中医师承教育模式再次受到人们的关注，中医师承，即师承制，是一种古老的中医教育方式，它强调师徒之间的直接传授，注重实践经验的积累，随着时间的推移，这种传统的教育模式是否还适应现代社会的需求，成为了一个值得探讨的问题。

从中医学科的发展来看，中医师承教育模式具有其独特的优势，中医是一门实践性很强的学科，需要通过长期的临床实践来积累经验、提高技艺，师承制能够确保学生在有经验的师傅的指导下学习，从而更好地掌握中医的精髓，中医师承教育还能够培养出一批具有深厚中医文化底蕴和临床经验的中医人才，对于推动中医事业的发展具有重要意义。

中医师承教育模式也存在一些局限性，师承制要求学生具备较高的悟性和学习能力，否则很难在短时间内掌握大量的中医知识和技能，由于缺乏系统的教育和理论支持，中医师承教育的传承往往比较零散，难以形成完整的知识体系，师承制也容易受到个人因素的影响，如师傅的医术水平、教学态度等，这些都可能影响到学生的学习效果。

针对这些问题，现代教育模式也在不断地探索和发展，一些中医院校已经尝试采用现代教育手段，如多媒体教学、网络课程等，以弥补传统师承教育的不足，一些中医教育机构也开始重视培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过阅读经典文献、参加学术研讨会等方式来拓宽知识面和提高研究能力。

随着中医药国际化的趋势日益明显，中医师承教育模式也面临着新的挑战和机遇，国际上的中医教育标准和认证体系还不够完善，这为中医师承教育的国际交流和合作提供了空间，中医药文化的独特魅力和疗效得到了越来越多国家的认可，这也为中医师承教育的传播和推广创造了有利条件。

中医师承教育模式在现代社会仍然具有一定的价值和意义，为了适应时代的发展和需求，我们需要不断地对这一传统教育模式进行改革和完善，只有这样，才能更好地传承和发展中医事业，为人类的健康事业做出更大的贡献。