中医师承学习是传统中医教育的一种方式，它强调师承关系和实践技能的培养，在传统的中医教育体系中，学生通常需要经过以下几个阶段：

基础阶段（学徒期）

1、选择良师：学徒首先应选择一个有良好声誉的师傅，这通常基于其临床经验、医术水平和医德评价。

2、拜师仪式：举行一个正式的拜师仪式，表示对师傅的尊重和承诺，同时确认师徒关系。

3、学习基础理论：在师父的指导下学习中医基本理论，包括阴阳五行、脏腑经络等。

4、观察学习：在师傅的指导下观察其诊治过程，学习如何诊断疾病、开方用药。

5、日常实践：跟随师傅参与日常的医疗活动，如查房、处方、煎药等。

6、记录与反思：徒弟需详细记录每日的学习内容及自己的思考，定期与师傅交流心得体会。

深造阶段（实习期）

1、跟随实习：在师傅的带领下进行临床实习，观摩并协助处理实际病例。

2、专业训练：在导师的指导下进行专项训练，如针灸、推拿、刮痧等。

3、独立操作：在确保安全的前提下，徒弟开始尝试独立完成一些简单的治疗操作。

4、案例讨论：定期与师傅讨论病例，分析病情变化，探讨治疗策略。

5、持续学习：不断更新知识，参加中医药相关的讲座和研讨会。

提高阶段（进修期）

1、深入研究：选择自己感兴趣的领域深入学习，如妇科、儿科、内科等。

2、学术交流：参加国内外的中医学术会议，与同行交流经验。

3、研究课题：开展个人或团队的研究课题，撰写学术论文。

4、临床经验：通过长期临床经验积累，形成自己的诊疗风格。

5、指导后学：在有一定临床经验和教学能力后，可以指导其他徒弟。

传承阶段（传承期）

1、传授知识：将所学知识和技能传授给下一辈徒弟。

2、整理资料：整理个人的医学笔记和治疗经验，编写教材或专著。

3、培养接班人：寻找合适的弟子，传授自己的知识和经验，帮助其成为新一代的中医师。

4、继续教育：参与各种形式的继续教育课程，保持专业知识的更新。

5、社会服务：积极参与社区医疗服务，提升公众的健康水平。

在整个中医师承学习过程中，师徒双方的互动至关重要，不仅涉及到知识的传递，还包括了技艺的传承以及医德的塑造，良好的师徒关系对于中医师承学习的成功具有决定性作用。