中医师承，即中医师承制度，是中国传统医学教育的一种形式，这种形式强调师承关系，即学生通过跟随一位有经验的中医师学习，从而掌握中医药学知识、技能和经验，在现代社会，中医师承仍然是一种重要的中医教育方式。

中医师承的成功案例

1、张仲景：东汉时期的著名医学家张仲景，被誉为“医圣”，他不仅著有《伤寒杂病论》，还创立了中医的辨证施治理论，张仲景的医术和医学思想对后世产生了深远影响，成为中医师承成功的典型代表。

2、李时珍：明代著名医学家李时珍，著有《本草纲目》等巨著，对中医药学的发展做出了巨大贡献，他的医学思想和实践经验对中医师承有着重要指导意义。

3、叶天士：清代著名医学家叶天士，被誉为“医圣”，其医术精湛，对中医药学的发展产生了深远影响，叶天士的师承教育模式，为后世中医师承提供了宝贵的经验。

中医师承的优点

1、传承经典：中医师承制度能够让学生系统地学习和掌握中医药学的经典著作，如《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等，从而确保了中医药学的传承和发展。

2、实践性强：中医师承注重实践教学，学生需要在实践中不断积累经验，提高自己的诊疗水平，这种教学模式有助于培养学生的临床思维和实际操作能力。

3、师承关系：中医师承强调师承关系，学生可以通过跟随经验丰富的中医师学习，从而获得更深入的知识和技能，这种师承关系有助于学生更好地理解和掌握中医药学的知识体系。

4、文化传承：中医师承不仅仅是传授医学知识，更是传承中医药文化的载体，学生在学习过程中，可以深入了解中医药文化的历史、哲学和价值观，从而更好地传承和发扬中医药文化。

中医师承的挑战与问题

1、师承资源稀缺：随着现代医学的发展，越来越多的人选择西医作为主要医疗手段，导致中医师承的师承资源相对稀缺，这给中医师承带来了一定的挑战。

2、师承质量参差不齐：由于中医师承制度的特殊性，一些不良现象也应运而生，一些中医师可能只注重个人利益，而忽视教学质量；或者在师承过程中，学生可能会受到不公平的对待等，这些问题都影响了中医师承的质量。

3、师承制度限制：中医师承制度在一定程度上限制了学生的自主性和创造性，学生需要在严格的师承模式下学习和成长，这可能导致学生的创新能力和独立思考能力受到一定程度的限制。

中医师承作为一种传统的医学教育方式，仍然具有其独特的优势和价值，面对现代社会的挑战和问题，我们需要不断地探索和完善中医师承制度，以适应时代的发展需求，只有这样，我们才能确保中医药学的传承和发展，为人类的健康事业做出更大的贡献。