中专教育在中国是一个针对中等教育阶段的职业技术教育，其目标是为学生提供专业技能和知识，以便他们能够顺利进入劳动市场，中医师承制是中医药教育体系中的一种传统方式，它强调师承学习与实践相结合的教育模式，这种模式在中医教育中占有重要地位，因为它强调师傅的直接教学和经验传承。

中专能否搞中医师承制，主要取决于以下几个因素：

1、政策支持：国家对于职业教育的支持程度会影响中专是否能开展中医师承制，如果国家政策支持并鼓励此类教育模式，那么中专学校可能会被允许尝试或实施中医师承制。

2、地方规定：不同地区对职业教育和师承教育的法规、规章有所不同，一些地方可能对中医师承制有特定的要求和限制，而其他地区则可能更加开放。

3、师资力量：中医师承制的实施需要有经验丰富的中医师作为师傅，传授给学生中药学、针灸学等专业知识，中专学校需要拥有足够的中医师资源来保证教学质量。

4、课程设置：中专学校需要设计合理的课程体系，将理论与实践相结合，中医师承制通常强调实践技能的培养，因此课程内容需要包含大量的临床实践和案例分析。

5、学生需求：随着社会对中医药的需求增加，中专学校可能会受到家长、学生和社会的认可和支持，这有助于推动中医师承制的实施。

6、教育质量：只有当中专学校的教育质量得到保障，才能确保学生通过师承制学习到真正的中医知识和技能。

7、经济条件：中医师承制通常需要一定的经济投入，包括购买药材、支付师傅费用等，中专学校的财务状况将直接影响到是否能够开展此类教育项目。

8、社会认知度：社会对中医师承制的认知度也会影响中专学校开展此教育模式的意愿，如果社会普遍认可并尊重这种教育模式，那么中专学校更有可能将其纳入课程体系。

中专学校是否能搞中医师承制取决于多种因素，包括政策支持、地方规定、师资力量、课程设置、学生需求、教育质量、经济条件以及社会认知度等，如果这些条件都得到满足，并且符合国家和地方的相关规定，中专学校是有可能开展中医师承制的，由于中医师承制的特殊性和复杂性，中专学校在实施过程中需要谨慎考虑，确保教育质量和学生利益。