中医师承试题难度的评估通常取决于多个因素，包括试题的内容、覆盖的知识范围、题型和难易程度等，由于我无法直接访问具体的中医师承考试资料，我将提供一个大致的框架，以说明如何评估试题的难度。

1. 试题内容

广度: 试题是否涵盖了所有必要的知识点？如果是中医诊断学的题目，是否包含了望闻问切的全部方法？

深度: 试题是否深入探讨了每个知识点？在中药学题目中，是否对每种药材的特性、功效和适用症进行了详细解释？

相关性: 试题是否与实际临床实践紧密相关？是否有关于针灸治疗特定疾病的案例分析？

2. 题型和结构

选择题: 这类题目考察基础知识的记忆和理解能力，如果试题中有很多简单或容易排除的错误选项，可能表明试题难度较低。

填空题: 需要考生回忆并填写正确的中医术语或概念，如果试题中有很多容易填错的空，可能表示试题较难。

简答题: 要求考生用自己的话解释或阐述某个概念或过程，如果试题中的答案复杂或难以理解，可能表明试题较难。

论述题: 要求考生就某个主题进行深入讨论，如果试题涉及复杂的理论和临床应用，可能表示试题较难。

案例分析题: 需要考生结合实际情况进行分析和判断，如果试题中的情境复杂或需要多角度思考，可能表明试题较难。

3. 评分标准

区分度: 试题是否能有效地区分不同水平的考生？如果试题过于简单，可能导致低水平考生得分较高；如果试题过于困难，可能导致高水平考生得分较低。

公平性: 试题是否能对所有考生公平？如果试题存在明显的偏袒或歧视，可能表明试题难度不均。

实用性: 试题是否有助于考生掌握和应用所学知识？如果试题脱离实际，可能表示试题较难。

4. 反馈和建议

考生反馈: 通过收集考生对试题难度的反馈，可以了解试题的实际难度。

教师建议: 教师可以根据自己多年的教学经验，为试题难度提供专业建议。

同行评审: 同行之间可以相互评审试题，提出改进意见，提高试题质量。

5. 示例

假设我们正在设计一个针对中医师承学生的考试试题，我们可以从上述几个方面入手：

: 确保试题全面覆盖了中医的基本理论、诊断方法和治疗原则。

题型和结构: 设计多种题型，如选择题、填空题、简答题和论述题，以及案例分析题，以检验学生的不同能力。

评分标准: 明确评分标准，确保试题能够有效区分不同水平的学生。

反馈和建议: 通过问卷调查或在线平台收集考生对试题难度的意见，以便不断优化试题设计。

通过综合考虑这些方面，我们可以对中医师承试题的难度进行评估，并根据评估结果进行调整，以提高试题的质量和有效性。