百通医学中医师承，是中国传统医学教育的一种传承方式，它强调师承关系在中医学习与实践中的重要性，这种教育模式起源于古代，通过师徒传授的方式，让徒弟跟随师傅学习医术、理论和临床经验。

百通医学中医师承的主要内容包括但不限于以下几个方面：

1、基础理论学习：徒弟需要学习中医的基础理论知识，包括阴阳五行学说、脏腑经络学说、病因病机等，这些理论是中医诊断和治疗的基石。

2、经典文献研读：徒弟需要深入学习《黄帝内经》、《难经》、《伤寒论》等经典中医文献，理解中医的基本理论和治疗方法。

3、临床技能训练：徒弟需要在师傅的指导下，进行实际的临床操作，如脉诊、望诊、问诊、切诊等，以培养其临床实践能力。

4、实践经验积累：通过长期的临床实践，徒弟能够积累丰富的临床经验，逐渐形成自己的诊疗风格。

5、学术思想传承：徒弟需要深入学习和研究历代名医的学术思想和临床经验，将其融入自己的诊疗实践中。

6、师承考核：徒弟在完成一定年限的学习后，需要进行师承考核，以确保其已经掌握了足够的知识和技能。

7、继续教育：即使成为中医师，徒弟也需要不断学习新的医学知识，提高自己的医术水平，以适应医学发展的需要。

百通医学中医师承的教育模式有其独特的优势：

1、重视师承关系：这种模式强调了师承关系在中医学习和实践中的重要性，有助于培养出具有深厚医学素养和临床经验的中医人才。

2、系统化学习：徒弟可以通过系统化的学习，逐步掌握中医的基本理论和临床技能，为将来的独立行医打下坚实的基础。

3、实践经验丰富：通过长期的临床实践，徒弟可以积累丰富的经验，提高自己的诊疗水平。

4、学术传承：通过师承考核和继续教育，徒弟可以深入学习历代名医的学术思想和临床经验，为自己的医学发展提供源源不断的动力。

百通医学中医师承也存在一些挑战：

1、学习周期长：由于需要经过长时间的师承学习，徒弟的学习周期相对较长，这可能会影响到他们的生活和职业发展。

2、学习压力大：师承学习要求徒弟具备极高的自律性，同时还要承担一定的学习压力，这对于一些人来说可能是一个挑战。

3、资源分配不均：在一些地区，由于教育资源的限制，师承学习的机会可能并不充分，这可能会影响徒弟的学习效果。

百通医学中医师承是一种传统的医学教育方式，它强调师承关系在中医学习与实践中的重要性，虽然存在一些挑战，但这种模式也有其独特的优势，可以为培养中医人才提供有力的支持，随着医学教育的不断发展，我们期待百通医学中医师承能够得到更好的传承和发展。