广东中医师承学时是指在中国广东省内，按照传统中医教育模式，通过师承方式学习中医理论与实践的年限，这种学习方式强调师傅带徒弟，通过长期的临床实践和学习，传承中医的知识和技能。

在广东中医师承学时制度下，学生通常需要在师傅的指导下进行学习和实践，这个过程可以分为以下几个阶段：

1、拜师学艺：学生在正式成为徒弟之前，需要找到一位有经验的师傅，并通过拜师仪式正式成为其弟子，这一阶段主要是学习基本礼仪、了解中医文化和历史。

2、学习基础理论：在师傅的指导下，学生开始学习中医的基本理论知识，包括《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等经典著作，以及针灸、推拿、中药等技术。

3、实习实践：在学习了一定的理论基础后，学生进入临床实习阶段，跟随师傅进行实际的诊疗工作，这个阶段是学生将理论知识应用于实践的重要环节，也是提高临床技能的关键时期。

4、考核晋升：在实习结束后，学生需要进行一次全面的考核，以评估其学习成果和临床能力，考核合格者可以继续留在师傅身边学习更高级的医术，如妇科、儿科、内科等专业领域；考核不合格者则需要重新寻找新的师傅重新开始学习过程。

5、传承发展：在完成一定年限的学习后，学生可以独立行医，或者选择继续深造，攻读更高学位，如硕士、博士学位，或者出国深造，学习国际先进的中医理念和技术。

广东中医师承学时制度的特点在于强调师承关系，注重实践经验的积累，以及对中医传统的继承和发展，这种制度有助于保证中医知识的传承和发扬光大，同时也为中医人才的培养提供了一条相对稳定和可靠的途径。

随着现代医学的发展和社会的进步，传统的中医师承学时制度也面临着一些挑战，如何在保持中医特色的同时，适应现代医疗的需求？如何确保学生在现代化的医疗环境中能够更好地发挥中医的优势？这些问题都需要在实际操作中不断探索和完善。

广东中医师承学时制度是中国传统医学教育的重要组成部分，对于传承和发展中医事业具有重要意义，在未来的发展中，我们应当继续关注这一制度的改革与创新，使其更加适应时代的需求，为中医药的发展注入新的活力。