中国传统中医师承制度，又称师承制度，是中医教育的一种重要形式，它强调师徒相传、口传心授的教育方式，通过实践和经验传承来学习中医知识与技能。

师承制度的形成与发展

在中国古代，随着中医药学的发展，形成了一套独特的教育和传承体系，师承制度起源于春秋战国时期，当时医学家如扁鹊、华佗等人都是通过师徒关系传授医术的，到了唐代，政府正式设立了太医署，开始系统地培养中医药人才，但传统的师徒传授方式仍然占据主导地位，明清两代，师承制度得到了进一步的完善和发展，成为中医药教育的主要形式。

1、拜师学艺：学生在确定师傅后，需正式拜师，并接受师傅的教诲，这通常包括学习中医基础理论、经典著作、临床技能等。

2、学徒期：在徒弟期间，学生要全身心投入学习，跟随师傅进行临床实习，观察、模仿师傅的诊疗过程，逐步掌握中医的基本技能和诊疗方法。

3、考核与评价：学徒期满后，需要参加考核，以评估其学习成果，合格的学徒可以独立行医，不合格者可能需要继续跟师学习或转投其他途径。

4、传承与创新：在师承过程中，徒弟不仅要学习师傅的经验，还要学会独立思考、创新，形成自己的诊疗风格和学术观点。

师承制度的特点与优势

1、重视实践经验：师承制度强调实践经验的重要性，学生在实践中不断学习和提高，能够更好地掌握中医理论和技能。

2、强调师徒传承：这种模式有助于保持知识的连续性和稳定性，确保中医传统得以传承和发扬光大。

3、个性化教学：由于每个学生的基础不同，师傅会根据学生的具体情况进行有针对性的指导，有利于学生的成长和发展。

面临的挑战与发展趋势

1、现代化冲击：随着现代医学的发展，传统中医师承制度面临着巨大的挑战，如何在继承传统中医精髓的同时，适应现代医疗环境，是当前面临的重要问题。

2、标准化建设：为了保障教学质量和医疗安全，需要加强对师承制度的标准化建设，制定相应的教学大纲、考核标准和操作规范。

3、创新发展：在保留传统精华的基础上，鼓励创新思维和方法，使中医教育更加贴近现代医疗需求，提高中医的国际影响力。

中国传统中医师承制度是一种历史悠久、影响深远的教育模式，尽管面对现代化的挑战，但其独特的教学方式和深厚的文化底蕴仍值得我们珍视和传承，在未来的发展中，我们需要不断探索和完善这一制度，使其在新的时代背景下焕发新的活力。