中医师承是中国传统医学教育的一种重要形式，它强调师承关系和师徒传授，在这种方式下，学生通过跟随一位有经验的中医师学习，从其那里获取医术知识和实践经验，以下是两种常见的中医师承方式：

师带徒

1、定义与特点：师带徒是指由一位资深的中医师直接教授学生，学生在其指导下学习中医理论、诊断技巧、治疗原则以及具体的医疗操作，这种模式强调实践与经验的传承，师傅通常会将自己的经验和秘方传给学生，确保其能够掌握真正的中医精髓。

2、实施步骤：

- 选择师傅：学生需要找到一位有名望且技艺精湛的中医师作为自己的师傅。

- 拜师仪式：在一些地方，拜师前需要进行一定的仪式，以示尊敬和承诺。

- 学习过程：在师傅的指导下，学生要学习中医的基本理论、临床技能以及药物学知识。

- 实习阶段：在学习期间，学生需要在师傅的监督下进行实际的医疗工作，积累经验。

- 考核评估：通过定期的考核来评估学生的学习进度和技能水平。

3、优点：

- 强调实际操作能力的培养。

- 能够确保学生获得最真实的中医知识。

4、缺点：

- 学习周期可能较长，因为需要大量的实践和时间。

- 对个人自学能力和自我管理能力要求较高。

现代学徒制

1、定义与特点：现代学徒制是一种结合了传统师承和现代教育体系的模式，它允许学生在完成基础教育后，进入专门的教育机构接受系统化的专业培训，在这种模式下，学生不仅学习理论知识，还会参与到实际的医疗实践中去。

2、实施步骤：

- 基础教育：学生首先接受中等职业教育或高等教育，学习基础的医学知识。

- 专业培训：在完成基础教育后，学生进入专门的中医学院或医疗机构进行专业的培训。

- 实践操作：在专业培训过程中，学生将有机会参与到实际的医疗工作中，通过实践提高自己的技能。

- 考核评价：通过定期的考核来评估学生的学习成果和技能水平。

3、优点：

- 结合了现代教育体系的优势，提高了学习的系统性和科学性。

- 提供了更多的资源和机会，帮助学生全面发展。

4、缺点：

- 可能需要更长的学习时间和更高的经济投入。

- 对个人的自学能力和自我管理能力要求较高。

无论是师带徒还是现代学徒制，中医师承都是中国医学教育的重要组成部分，这两种方式各有特点，适应不同的学习需求和环境，在选择适合自己的中医师承方式时，学生应该根据自己的情况和目标来决定，同时也要考虑当地的教育政策和文化背景。