中医师承教育是中国传统医学的一种教育方式，它起源于中国，历史悠久，这种教育方式强调师承关系，即学生通过跟随一位有经验的中医师傅学习，以师傅的医术和经验为依托，逐步掌握中医理论和临床技能。

在中医师承教育中，学历并不是一个主要的要求，相反，更注重的是学生的实践经验、对中医理论的理解和运用能力，以及师徒之间的互动和传承，中医师承教育并不等同于现代意义上的高等教育或研究生教育。

中医师承教育的主要特点如下：

1、师承制：学生通过跟随一位有经验的中医师傅学习，师傅会传授其医术和经验，学生在学习过程中逐渐掌握中医理论和临床技能。

2、实践性：中医师承教育强调实践经验，学生需要在实践中不断学习和提高，以达到熟练掌握中医理论和临床技能的目的。

3、传承性：中医师承教育注重师徒之间的互动和传承，学生在学习过程中需要不断地向师傅请教和请教，以保持和传承中医文化。

4、综合性：中医师承教育不仅包括中医理论知识的学习，还包括中医临床技能的训练，以及中医文化的传播和传承。

5、个性化：中医师承教育注重个性化发展，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的学习方向和发展路径。

中医师承教育的优点如下：

1、实用性强：中医师承教育强调实践性和应用性，使学生能够在实际工作中更好地运用所学知识，解决实际问题。

2、传承性：中医师承教育注重师徒之间的互动和传承，使学生能够在继承传统中医文化的同时，不断提高自己的医术和水平。

3、个性化：中医师承教育注重个性化发展，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的学习方向和发展路径。

中医师承教育也存在一些不足之处：

1、缺乏系统性：中医师承教育往往依赖于个人经验和师傅的指导，缺乏系统的教育和培训体系，可能导致学生在知识和技能上的不均衡发展。

2、稳定性差：由于中医师承教育依赖于师徒关系，一旦师傅离开或者徒弟没有找到合适的师傅，学生的学习就会受到影响。

3、竞争激烈：中医师承教育的竞争压力较大，学生需要通过不断的学习和实践才能在行业中站稳脚跟。

中医师承教育是一种传统的中医教育方式，它强调实践经验、传承性和个性化发展，虽然存在一定的不足之处，但它仍然具有重要的历史和文化价值，对于传承和发展中医文化具有重要意义，随着社会的发展和技术的进步，中医师承教育也需要不断创新和发展，以适应时代的要求。