中医师承和研究生教育是中医教育体系中的两个重要组成部分，它们分别代表了不同的教育路径和学习方式。

中医师承

定义： 中医师承是指通过师承的方式，直接跟随经验丰富的中医师学习中医理论和临床技能的教育模式，这种方式强调师徒之间的口传心授，学生在学习过程中不仅要学习理论知识，还要通过实践来加深理解。

特点：

1、实践性强：中医师承教育侧重于实际操作技能的培养，学生需要在有经验的老师指导下进行大量的临床实践。

2、传承性高：中医师承注重传统知识的传递，强调对经典医籍的学习以及对历代名医经验的继承。

3、个性化教学：每个学生都有其独特的学习需求和背景，中医师会根据学生的具体情况制定个性化的指导计划。

4、强调医德：中医师承教育不仅教授医学知识，还强调医者的道德修养和社会责任。

研究生教育

定义： 研究生教育是指针对已经获得学士学位或同等学力的学生，在专业领域内进行深入研究的教育，研究生阶段的课程通常更加专业化和深入，旨在培养学生的独立研究能力和创新思维。

特点：

1、专业化：研究生教育强调专业知识的深化和拓展，学生需要选择特定的研究方向进行深入学习。

2、研究导向：研究生教育以科学研究为主导，鼓励学生参与科研项目，撰写学术论文，发表研究成果。

3、学术自由：研究生教育提供了相对宽松的学术氛围，学生可以根据自己的兴趣和研究方向自由选择课题。

4、国际视野：随着全球化的发展，研究生教育也越来越注重国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。

两者的比较

中医师承和研究生教育各有其优势和局限性，中医师承更注重实践技能的培养和传统知识的传承，适合那些希望深入掌握中医药学知识和技能的学生，而研究生教育则更加注重学术研究和创新能力的培养，适合那些希望在某一领域进行深入研究并希望发表学术论文的学生。

在实际选择时，学生应根据自己的兴趣、职业规划以及所在教育机构的资源和条件来决定是选择中医师承还是研究生教育，无论是哪种教育路径，都需要学生具备坚定的学习目标、良好的学习态度和持续的努力。

中医师承和研究生教育是中医教育体系中相辅相成的两个环节，它们共同为培养高素质的中医药人才做出了贡献，在未来的发展中，我们期待这两种教育能够更好地结合，为中医药事业的发展注入新的活力。