中医师承，即中医师承教育，是中国特有的传统医学教育方式之一，它指的是学生通过师从一位经验丰富的中医师学习，并在实践中逐渐掌握中医理论和实践技能的过程，这种教育方式强调师傅对徒弟的言传身教，徒弟在师傅的指导下学习和实践，逐步积累经验，形成自己的医术和医德。

中医师承的教育模式起源于中国古代，是一种师徒制的传统教育形式，在古代，中医是一门需要长期学习和实践才能精通的技艺，中医师承教育应运而生，这种教育模式强调师承关系，要求徒弟必须经过长时间的跟随师傅学习和实践，才能真正掌握中医的精髓。

中医师承教育的主要特点如下：

1、师傅指导为主：徒弟在学习过程中，主要依靠师傅的指导和传授，师傅会将多年的临床经验和理论知识传授给徒弟，帮助徒弟逐步提高医术和医德。

2、实践为主：中医师承教育注重实践，徒弟需要在实践中不断摸索和总结，逐步提高自己的医术，师傅会根据徒弟的实际情况，给予针对性的指导，帮助徒弟解决问题。

3、传承性：中医师承教育强调知识的传承，徒弟需要继承师傅的医术和医德，将其发扬光大，徒弟也需要将自己的知识和经验传递给下一代，使中医事业得以延续。

中医师承教育的优点如下：

1、强调实践经验：中医师承教育注重实践经验，有助于培养具有扎实基础和丰富临床经验的中医师。

2、强调师承关系：中医师承教育强调师承关系，有助于维护中医传统的传承和发展。

3、培养医德高尚的医生：中医师承教育注重医德的培养，有助于培养出医德高尚、医术精湛的中医师。

中医师承教育也存在一些不足之处：

1、学习周期较长：由于中医师承教育强调实践，徒弟需要花费较长时间跟随师傅学习和实践，这对于一些急于求成的学徒来说可能过于漫长。

2、竞争激烈：中医师承教育的竞争较为激烈，因为只有通过严格的师承考核，才能获得成为中医师的机会，这可能导致一些优秀的学徒因竞争压力而放弃学习。

3、传承难度较大：中医师承教育强调传承，但在实际执行中，可能会出现一些传承困难的情况，师傅可能会因为个人原因或其他因素而无法继续指导徒弟，导致传承中断。

中医师承教育是一种传统的中医教育方式，它强调师傅对徒弟的指导和实践，有利于培养具有扎实基础和丰富临床经验的中医师，虽然存在一些不足之处，但只要能够解决这些问题，中医师承教育仍然有其独特的价值和意义。