中医师承教学是中医药教育的重要组成部分，它强调师承和实践相结合，通过师傅的言传身教和临床实践来培养中医师，以下是一份中医师承教学内容的示例：

理论学习

1、中医基础理论：包括阴阳五行学说、脏腑经络学说、病因病机等。

2、中药学：中药的来源、性味归经、功效与应用、配伍禁忌等。

3、方剂学：经典方剂的学习与分析，如《伤寒论》、《金匮要略》等。

4、针灸学：穴位的定位、取穴方法、针刺手法及治疗原则。

5、诊断学：四诊（望、闻、问、切）的方法和技巧，以及辨证施治的原则。

6、预防学：疾病的预防措施和健康养生知识。

7、医德医风：医者仁心、职业道德和医患沟通技巧。

临床技能

1、脉诊：学习如何正确运用脉象进行疾病诊断。

2、望诊：观察患者的面色、舌象、目力、口齿、皮肤等以判断病情。

3、闻诊：听患者声音、嗅气味、触感觉等以了解病情变化。

4、问诊：通过询问病史、症状、家族史等获取病情信息。

5、切诊：用三棱针或银针等器具对皮肤进行刺激，以观察反应。

6、操作技能：针灸、拔罐、推拿等传统治疗方法的操作技巧。

7、诊疗流程：从接诊到处方、治疗、复诊的整个诊疗过程。

8、病例分析：通过对典型病例的分析，掌握临床思维和诊疗技巧。

实践操作

1、跟师实习：在师傅的指导下，参与实际的医疗活动，如门诊、病房查房、手术观摩等。

2、临床实践：在导师的带领下，进行具体的临床工作，如处理常见病、多发病等。

3、案例讨论：定期组织病例讨论会，分析和总结临床经验，提高诊疗水平。

4、模拟实训：使用模拟病人或模型进行操作训练，加深对各种治疗方法的理解。

5、临床研究：参与或独立开展一些科研项目，如中药新药开发、针灸疗效评价等。

考核与评估

1、理论考试：定期进行理论知识的测试，确保学生掌握必要的医学基础知识。

2、技能操作考核：通过实际操作考核学生的临床技能水平。

3、病例分析考核：通过分析病例来评估学生的临床思维和诊疗能力。

4、综合评价：结合理论学习和临床实践表现，对学生进行全面评价。

持续教育

1、继续教育：鼓励并支持中医师继续深造，如参加高级研修班、学术会议等。

2、国内外交流：安排学生出国学习或参加国际会议，拓宽视野，增进交流。

3、科研工作：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新意识。

4、专业认证：帮助学生准备并通过相关的执业资格考试，获得合法执业资格。

仅为一个中医师承教学内容的框架示例，具体内容需要根据不同教育机构和课程设置进行调整和完善。