师承是中国传统教育体系中的一种师徒关系，通常指学生在正式成为某一技艺、学问或行业专家之前，需要先拜一个有影响力的师傅，这种传统形式在中国历史悠久，尤其在武术、中医、绘画、书法等领域尤为常见，师承不仅是一种学习方式，也承载了文化传承和道德教育的意义。

师承的形式多种多样，可以是一对一的私人教学，也可以是集体学习，甚至通过书籍、网络等现代手段进行远程教育，在这种模式下，徒弟通常在师傅的指导下学习技艺、知识、道德规范和生活哲学，师承关系中，师傅往往承担着传授知识和技能的责任，而徒弟则承担着学习和实践的责任。

师承与毕业证的关系并不是直接对应的，在现代教育体系中，毕业证书是衡量一个人完成学业、达到一定学术水平的标准证明，在传统的师承体系中，虽然也有类似证书的存在，但它们更多地体现了一种资格认证或者对徒弟能力的认可，而不是法律意义上的学历证明。

在一些情况下，师承体系可能会要求徒弟通过一定的考核来获得“师承证书”，这可以看作是对徒弟技能和知识的认证，在武术领域，徒弟在完成一系列严格的训练后，可能被授予“武师”或“武术家”的称号，这在一定程度上反映了其技术水平和对武术文化的尊重。

在现代社会，随着教育体系的多元化和国际化，越来越多的人选择通过正规的教育途径获得学位，师承作为一种传统教育模式，其重要性逐渐减弱，尽管如此，在某些地区和文化背景下，师承仍然保持着其独特的价值和地位。

师承与毕业证之间并没有直接的对应关系，在传统教育体系中，师承更多是一种文化传承和个人成长的方式，而在现代教育体系中，毕业证书则是衡量一个人学术水平和专业能力的重要标准，尽管两者在功能上有所不同，但在很多情况下，它们共同构成了个人教育和职业发展的重要组成部分。