中医师承制，即中医师承教育制度，是中国传统医学教育的一种形式，它起源于中国古代，是一种师徒传授的教学模式，强调实践与理论相结合，注重传承和发扬中医药学的传统知识和技能。

1、学习基础理论：中医师承制首先要求学生掌握中医的基础理论，包括阴阳五行学说、脏腑经络学说、病因病机等基本概念，这些基础理论是中医诊断和治疗疾病的重要依据。

2、跟师学习：学生在师傅的指导下，通过观察、询问、听诊、切脉等多种手段，学习中医的基本诊疗技术，如望诊、闻诊、问诊、切诊等，学生还需要在实践中不断积累经验，提高自己的临床能力。

3、学习经典著作：中医师承制要求学生深入学习《黄帝内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》等中医经典著作，理解其理论精髓，掌握其临床应用方法。

4、实习实践：学生在师傅的指导下，进行临床实习，通过实际操作，巩固所学知识，提高临床技能，实习过程中，学生需要跟随师傅出诊，观察病人的症状，分析病情，制定治疗方案。

5、考核评价：中医师承制要求学生在完成一定年限的学习后，通过师承考试，取得正式的中医师资格，考试内容主要包括中医基础理论、诊疗技术和经典著作等方面。

中医师承制的优缺点

优点：

1、传承性强：中医师承制有利于中医药知识的传承，使中医药学得以延续和发展。

2、实践性强：中医师承制强调实践，使学生在实践中不断提高自己的临床能力。

3、理论与实践相结合：中医师承制将理论知识与实践经验相结合，有助于培养学生的综合能力。

缺点：

1、缺乏系统性：中医师承制往往以师傅为中心，学生在学习过程中可能缺乏系统的理论知识体系。

2、学习周期长：中医师承制需要较长的学习周期，对于急于就业的学生来说可能不太适合。

3、竞争激烈：中医师承制名额有限，竞争激烈，可能导致部分学生难以获得学习机会。

中医师承制的发展趋势

随着中医药事业的发展，中医师承制也在不断改革和完善，现代中医师承制更加注重理论与实践的结合，鼓励学生自主学习和创新，提高学生的综合素质，也加强了对中医师的培训和管理，确保教学质量。

中医师承制是一种有效的中医教育模式，它有利于中医药知识的传承和发扬，面对现代社会的发展和变化，中医师承制也需要不断创新和改进，以适应时代的需求。