美国心理学家推孟在天才发生学研究成果中指出：“有44％的天才儿童和46％的天才女童，是在5岁前开始阅读。”所以，我们要重视儿童的早期阅读，重视绘本阅读，为孩子创造良好的阅读条件及阅读环境，为其提供、合适的早期阅读材料，让儿童养成“爱读书、会读书、能读书”的好xi惯，为儿童终身学xi奠定良好基础。
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阅读指导师，着力亲子阅读，聚焦家庭亲子文化建设，将家庭教育具象化呈现，在亲子互动与情感连接中，形成家庭文化内核，传承家庭文明。阅读，影响着一个质性格的形成，影响着一个人精神力量的形成。激发儿童爱上阅读，并引 领他们通过阅读从“看见”到“洞见”更广阔的世界，继而去创造更美好的新世界。这是陪伴儿童开启阅读之路的父母和老师所需要具备的基本功！
阅读对孩子有哪些作用？
1.自我成长：学会鉴别绘本，提高自身阅读素养，深度赏读绘本，在阅读中修己育娃；
2.阅读技能：学会选书、读书、用书，提升亲子陪伴的品质；
3.学会深度赏读绘本，提高绘本阅读的效能；学会不同的阅读方式，提引儿童自主阅读的性能；学xi在阅读中提升阅读能力，从阅读中获得学xi策略与方法；
4.高瞻远瞩：了解教育新趋势与学xi的大未来，了解阅读教育的意义与行动；
5.关系和谐：增进与孩子之间的联结，培养阅读xi惯，构建儿童成长幸福能量场。
绘本按其寓意可以分为：生命教育类绘本、趣味性绘本、认知类绘本、品格养成类绘本、科普类绘本、亲情类绘本、励志类绘本等。因此要以孩子为本位，依据儿童的年龄特点和认知程度，选择适应其兴趣和阅读能力的读本，内容要尽量生动有趣、色彩鲜明，让儿童感到新奇且较易理解。
而且，儿童通过倾听他人的表达，知道每个人的视角可以有所不同，知道尊重他人的观点，学会欣赏和接纳。好的绘本，通常是有趣的，温暖的，不是“无意义”和“不讲道理”的，绘本里并没有长篇累牍的道德教育和说理，但是一定有着深刻的内涵和立意。
无论是语言形式还是思想内容，部须循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。该书是对持人的知识水平、技能的客观评价，既可作为相应职业工作岗位的上岗；又可作为聘任技术职务的参考，是就业和职业评聘领域相应职业能力的有力的说明。
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绘本用图画讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了孩子们的面前。这些图画都是插画家们精心手绘的，注重精美和细节，让孩子受到艺术的熏陶，潜移默化地提高了孩子的审美情趣和美学修养，真正起到了美育的作用，具体流程需要咨询在线留留老师。
报考对象：从事心 理咨询、职业规划、培训等工作的群体:在这个群体当中，即使多数持有心 理咨询师、职业规划师、培训师等资格证书，但他们工作的终核心仍是要面对学生，仍是要回归教育咨询。从工作的实际需要来看，他们需要接受教育咨询的训练。
家教、补xi从业人员，社会力量办学机构工作人员:需要掌握的学xi诊断、学xi指导技能，从而提升工作成效。
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