大家可能看过一部电影《雨人》，讲述的就是一位高功能孤 独症，男主雷蒙有着非凡的记忆力。不过现实中，像这种有着“特异功能”的孤 独症少之又少。孤 独症的发孤 独症率大概1%，其中约70%的孤 独症患者伴有智力低下。在中国，儿童自 闭症并没有得到合理的认识，甚至有90%以上的人从未听说过这个词，或是尚以为自 闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾孤 独症。
一些ZB症患者存在染色体异常和基因变异,同时,更多的孤 独症例在胃肠道症状等其他方面也表现异常。ZB症患者中较高比例的胃肠道异常症状与患者肠道微生物紊乱关系密切,因此推论,微生物、肠道与大脑构成的菌-肠-脑轴可能在ZB症的发孤 独症过程中起重要作用。虽然,这些疗法都有患者在使用,但多数疗法并不能有效改善ZB症核心症状,仍缺乏完整有效的安全性和有效性评估,因此,今后应加强系统性的控制研究,开展针对菌-肠-脑轴的孤 独症因探索和微生物干预研究。
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交流沟通成了家长和老师的一大难题，迷茫且无从下手，的语言训练师在国内少之又少，需求量随着人们的重视也显得越来越大。语言训练师实操培训，能让老师掌握启发语言的基本技巧，掌握辅助发音的手法，以及口腔感知觉与机能的提升技术，思维与语言的互相建立，语言动力的激发技巧。实操结合理论，学会分析孩子的语言问题，成为一个真正懂语言的语言训练师。
那么，应该怎样培养自 闭症儿童呢？自 闭症儿童的大脑的专注力特别强，喜欢专注在一样特定的事物上。在小的时候，我可以坐在沙滩上好几个小时观察沙子在我指缝间流淌。对我来说那就是迷你的喷水池。对我来说附近人就像透明的一样，就算身旁突然发出噪音我也不会抽离。所以，如果一个自 闭症儿童喜欢车子，那么就用车子教他数学吧。用图形思考的高功能自 闭症儿童以后可以成为图形设计师、工业设计师。
在音乐中，愉悦的音乐情境可以为自 闭症儿童提供听觉、视觉、触觉等多重感官经验，满足其感官的需求，刺激感官的开发与统合。比如，在儿童敲打乐器时，视觉上需要专注于乐器，乐器的震动也会直接通过敲打物传到他的手上，而震动的声波也会通过空气及地板间接地刺激着他的触觉，这样多重感官的刺激，加强了孩子对节奏的感应，从而提高对音乐节奏的掌握和控制。
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自 闭症的发孤 独症原因不明，而且(治)疗也是世界难题，没有效孤 独症。但在医学界已经达成共识：如果能够早发现，通过早期科学合理的干预和(治)疗，能得到不同程度的改善。而6岁前是目前公认的康复(治)疗期。患上自 闭症的孩子，家长要领孩子持之以恒地进行系统科学的康复训练，这对于自 闭症患者行为问题的矫正作用不可忽视。
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职业技能证书是一个证明你所从事的岗位应具备的技术能力的等级证书，换句话说就是在这个岗位上你所能达到的技术等级证书。在企业里每年都会进行技能考评工作，通过对理论知识、实际操作操能力的考核，给出等级证明，企业会按照证书等级情况给与相应工资待遇。一般有高级、中级、初级等。
沃桑的一个理念，就是“家长不弃、沃桑治愈”。
很多时候，家人觉是得孩子有行为问题，过早的就给孩子贴上了某种标签，就只让他呆在家里。但问题是，或与就是因为你经常让孩子呆在家里无所事事，才导致了一些问题行为或者致使已有的问题行为更加严重。关于就业和生活这些“重大的”问题，在很大程度上当然要依赖于社会的理解和所提供的机会。其实，自 闭症孩子通常都有能力从事多种多样的由简单至复杂的工作。重要的是要靠家长和人员要坚持不懈地寻找这样的机会，要持之以恒地让他人更多地了解自 闭症。很多自 闭症患者可能会需要在一名职业辅导员，或一位老师的陪同下去单位上班，但也有很多人可以独立工作。
