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发现我国儿童和青少年在心理发展过程中感觉统合失调的现象逐渐增多，儿童多动症、症等精神类疾引起的感觉统合功能失调的发率也成上升现象。因感觉统合失调导致儿童和家长在生活、学、人际交往等身心健康上的种种困扰。
如身体的运动和位置、内脏器官的活动情况等感觉是对作用于感觉恶官的客观事物的直接的反映，客观事物是感“的泉源，缺乏作用于感觉器官的客观事物，便不会产生任何感觉。感觉是一种简单、低级的心理现象，通过感觉人们能够知道事物的个别属性，但还不知道事物的本质属性，然而一切高级复杂的心理现象都是在感觉的基础上产生的。
孩子感统失调的五大表现：1.肢体协调能力差，跑跳投动作笨拙；2.好动、喜欢玩转动的玩具，爬高、边走边跳或站坐无相；3.打闹时不知轻重、 咬指甲等，或对别人的触摸过分敏感；4.情绪波动大、缺乏安全感、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气；5.阅读困难、读串行，丢字落字颠倒字；读错抄错；
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感觉统合失调会造成孩子学能力不足，那原因是什么呢？感觉和知觉相互协调是学的要素，因此感觉信息的接受和统合出现问题时，必定造成知觉上的不顺畅而影响学能力。动作所产生的感觉信息无法和知觉正常统合时，将会影响正常的学能力。
感统失调的孩子在12岁以前通过训练很容易纠正，而且年龄越小效果越好。超过12岁脑神经基本发育成熟，感统训练干预效果会减弱，但在0-12岁时期可能对孩子的一生已经埋下了不良的伏笔。孩子的感统失调问题并不会因为长大了就能不存在，只有在训练期，进行训练才能帮助孩子修正，如果家长只想要靠孩子自身是解决不了感统失调的。
什么是感觉统合？感觉统合是一种神经生理处理的过程，处理的对象是我们身体所处的环境中对我们身体各部位的刺激所产生的各种感觉，后再把这些感觉组织起来让我们的大脑能很清晰的了解明白，然后才能很自然的表现出对应的行为。
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感觉统合失调的主要表现为触觉失调、前庭失调、本体感失调，这三方面是感觉统合失调的核心内容，同时可能还伴有其他失调的现象，比如视觉统合失调、听觉统合失调、嗅觉和味觉统合失调等。触觉失调：触觉是我们的皮肤接受来自外界的温度、湿度、痛痒、压力、振动等方面的感觉。
