咨询下家庭教育讲师证去哪可以报考，
显示，80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，甚至有的父母用惩罚、体罚作为主要教育手段，亲子矛盾和冲突日益严重。中国几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式正受到严重挑战，成为影响创建和谐家庭的主要因素之一。职业定义：家庭教育指导师：是学生的导师，辅导学生课外学科学习，帮助学生解决学习中遇到的生理、心理问题。能更具学生自身特点制定个性化的学习方案、制定适合学生的学习计划。给学生正确的学习方法和学习策略指导。是家长的顾问，为家庭教育提供正确的教育理念，科学的教育方法。
家庭教育指导师是学生的导师，辅导学生课外学科学习，帮助学生解决学习中遇到的生理、心理问题，能更具学生自身特点制定个性化的学习方案、制定适合学生的学习计划，给学生正确的学习方法和学习策略指导。是家长的顾问，为家庭教育提供正确的教育理念，科学的教育方法。通俗来讲，家庭教育指导师是家庭的“导师”和“医生”，通过对家长和孩子的沟通测评找到家庭教育中的问题，跟踪指导并帮助解决家庭教育中的困惑，实现家庭幸福。
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如果您是一位家长，来学习家庭教育指导师，学会培养更加健康的亲子关系、更加亲密的夫妻关系，走出家庭困惑，做万千幸福家庭中的一员；
如果您是一位教育工作者，来学习家庭教育指导师，能够更更地帮助学生，更好地处理工作，践行家庭教育理念，让工作生活更加和谐；
如果您喜欢家庭教育，想要不断实践，不断突破，来学习家庭教育指导师，我们也会为您提供机会去不断实践，帮助更多家庭，不断实现自己的价值。
家庭教育实际上就是：在一个家庭当中，家长学习怎么做家长，孩子学习怎么做孩子，家长和孩子在一起学习怎么合作。而家庭教育指导师就是根据这个家庭所表现出来的具体问题，去深入挖掘导致种种问题的深层原因，去教家长做好家长，教孩子做好孩子，教会双方如何良性合作，形成优的家庭关系，促进每一位家庭成员的健康快乐成长。
家庭教育在儿童成长起着至关重要作用，父母是孩 子的任教师，父母的个人素质和道德修养在潜 移 默 化中会影响到孩子，所以在儿童成长的过程中要抓好家庭教育，只有这样才能促进学生身心健康发展。儿童接触多是家庭，父母是他们亲密的人，言行举止对会儿童产生直接影响，对个是学校教育所无法取代的。因此，儿童教育要重视家庭作用，父母要转变教育理念，在智力教育的同时还要兼顾思想道德教育，帮助学生形成积极生活态度，塑造健全人格，让他们养成良好的思想品德和行为习惯，这样就能促进儿童发展，家庭教育的价值也就能充分发挥出来。家庭教育在促进儿童健康成长中占据着重要地位，父母要学习儿童教育技巧和方法，根据儿童个性和心理特点，有目的性的开展教育，这样就能将儿童思想和行为引到正确方向上，他们就能自我约束和自我管理，个人素养会随之提高，将儿童培养成为社 会主义事业人。
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就业前景就业空间大：通过了家庭教育指导师职业能力认证，不仅可以选择在任何的教育类公司、管理咨询公司任职，其正规的培训和证书还可以在妇联、社区、教师等机构与职位的招聘面试中占尽优势。当前大多数家长都希冀让孩子多学点知识，视为“无用之物”，更有甚者将称之为“玩物丧志”，导致许多家庭中幼儿权利被忽视甚至剥夺，幼儿童年的快乐被不断蚕食，甚至幼儿园倡导的“以为基本活动”的教育改革遭遇到家长的巨大阻力。
哪些群体适合来学习？
学习后，可参与考试，考核通过后，还可获取《家庭教育指导师（高级）专项技能培训证书》。
家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，更主要是家长，是帮助家长提升教育的能力，改善教育的方法，引导家长具备解决家庭问题的智慧，家庭走向幸福。家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的不足，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。
家庭教育是对所有家庭成员的成长教育，而非很多人理解的“家教”。家庭教育是以促进孩子生命品质发展为核心，全促进家庭建设与发展的教育活动。孩子在成长过程当中出现的种种问题，很多时候是由于家长的问题而造成的，家庭成员应当处理好婚恋关系、亲子关系，科学地认识和开展学习，而不是单方面地对孩子进行教育。对于教育工作者、社会工作者来说，家庭教育顾问课程是一项非常有价值的职业素养和技能。通过学习，教育者可以更好地解决实际工作中的问题，增加与家长沟通的权威性和说服力，提升家长的信赖和配合，为进一步的教育教学、社会服务打下良好的基础。
家长是幼儿园教育改革的重要合作伙伴，只有赢得家长的理解与信任，幼儿园教育改革才能取得成功。反之，一些幼儿园教育改革的先进理念会陷于“叫好不叫座”的尴尬境地。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方法。家庭教育已成为性的课题。在发达，每300—500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，拥有家庭教育指导师80万人。
如果在外界环境的积极配合下，儿童逐渐找到了巧妙处理“自己一母亲一父亲”三角关系的一些方法，就会产生举止分寸比较适度的“自我”，以平衡“本我”与“超我”之间的冲突。儿童就安全地“走出”“俄狄浦斯情结”，摆脱愧疚、自责的纠结和焦虑，萌生出“我还是好孩子”的自信人格。假若儿童未能得到父母的正确，沉浸在“俄狄浦斯情结”的焦虑冲突中无法自拔，就会对其今后一生的性心理发展带来许多负面的影响。相当数量的年轻父母，对于儿童此阶段的身心发展特点知之甚少，这对儿童在学前阶段打好健康人格的基础十分不利。父母在儿童4—6岁期间应该如何引導他们走出“俄狄浦斯情结”呢？首先，父母要理解出现“俄狄浦斯情结”很正常，不应感到焦虑或恐慌。从异性父母亲角度来说，在对儿童充分表达关爱的前提下，巧妙地转移儿童对自己身体敏感部位的过分亲密的接触，以免刺激他们的性幻想，但不应同避常态的亲情拥抱。从同性父母亲角度来说，对同性别儿童要树立起作为男性阳刚之气的性别角色形象，或者作为女性阴柔之美的性别角色榜样。
家庭教育指导师虽如此重要，但至今我国能够拥有知识和指导能力的人却，家庭教育指导师还处在起步阶段。有关机构预测，我国在今后的发展中至少需要100万名家庭教育咨询指导专员人员，家庭教育咨询指导行业将是我国具有发展潜力的热门行业，有着广阔的前景。
