语言康复师证有几种考取方式，
重点在透过活动给予孩童适当的感觉刺激及活动目标，引导其大脑去整合接收到的刺激，做出适当的反应，进而提升其脑部的感觉整合功能。职能师除了会提供直接的感觉统合服务外，亦会指导家长或老师如何在日常生活作息中，配合孩子的感觉统合功能给予适当的挑战或环境安排，以帮助孩子可以做出适当的反应。
感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性的反应。因此，感觉统合训练的本质是采取形式，是孩子乐于接受、主动参与，学规则的训练，是个别化、针对性的设计。感觉统合训练可以说是大脑的加油站！是每一个儿童成长的必修课！
在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来认识外界的事物，而必须以实际的感觉来认识与学，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验。因此，教育幼儿通常须以具体的事物为教具，同时，要提供大量的活动，以增加他们肌肉关节的运动觉及对自己形体的认识。
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所以在训练中创设良好的氛围是至关重要的，让幼儿喜欢身处其中，在快乐的气氛下自动自发，全力去做，这样也容展出原本不足的能力，教师创设良好的氛围可以考虑以下几个方面：音乐合理化。各路专家、学者都在研究感统失调幼儿的康复训练及特殊教育的有效方法，得到的一致结论是：音乐诊治效果显著。
系统的课程体系：新感觉统合区别于传统感觉统合训练，新感觉统合将按照脑的进化顺序，将课程体系分为初、中、高三个阶段，学员将在不同阶段课程班分别学基础脑—情绪脑—皮质脑如何针对0～3岁、3～6岁、6～12岁儿童进行(全)面整体教学。
感统训练佳年龄段，预防期：0-3岁是感觉统合训练失调的预防阶段。如果在这个时期给与孩子一定的感觉刺激，可以预防孩子日后感觉统合失调的发生。期：3-6岁被称为改善感觉统合失调的期，此时宝宝的大脑处于发展时期，也是感统训练的佳阶段。矫正期：7-13岁是矫正感觉统合失调的有效期，由于大脑的生长发育已经基本完成，孩子接受训练的时间要加长，力度也要加强。
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中国感统失调比率，新研究中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。感觉的概述：感觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。通过感觉，人们能够知道外部事物的不同属性，如颜色气味、声音光滑和粗糙等。
