语言康复师证在哪里报名及报考条件，
感觉统合是一个信息加工的过程，这个过程的发展有其客观的规律。在儿童的感觉统合的过程中，大脑必须以灵活的、不断变换的方式对各种感觉信息进行比较、选择、联系、增加或抑制，做出综合性判断，形成身体可执行的指令。感觉统合不只是感觉器官“感受刺激“的过程，而是脑对感觉信息的整合加工过程，而且还涉及到了大脑指挥身体执行的问题。
经过训练的孩子，身体协调，注意力、情绪、自控力、学能力、逻辑思维能力、饮食，睡眠等等均会得到显著的提高和改善。为什么孩子的成长离不开感觉统合！ 孩子的学、生活能力发展，主要依赖于大脑和身体运动神经系统之间的协调，也就是我们常说的感觉统合。
训练中教师不要吝啬自己的鼓励，鼓励方式也要形式多样，并适时地鼓励，如：教师可利用中的角色以鼓励的口吻说：“这孩子真聪明，本领学得真好，熊妈妈真喜欢你！”“我们的本领可真大，都学会了轻轻推的本领。”又如：教师可采用与学生击掌、抚摸头等形体语言对感统失调幼儿进行鼓励。
培训背景：随着我国经济发展，以及我国的家庭结构的变化，从多子女的家庭结构到独女家庭结构再到二胎的放开，对的孩子养育观念和方法也发生很大变化。发现我国儿童和青少年在心理发展过程中感觉统合失调的现象逐渐增多， 儿童多动症、症等精神类疾引起的感觉统合功能失调的发率也成上升现象。
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感觉统合是指大脑和身体相互协调的学过程。不学不知道原来触觉还包括原始触觉系统和先进触觉系统呢。我们家长把推人、打人、咬人的孩子统称为“熊孩子”，上了感统课才知道是他的原始触觉系统没有很好的，了解到这一点，我们是不是理解了孩子的这些行为并不是他本意，作为家长是不是要赶紧想办法给孩子的原始触觉呢？
感觉统合发展的好，生命会自动成长，学和探索的本能就能顺利启动，我们才能更愉快的生活，更轻松的学，更高效的工作。 针对感统训练多久有效的问题，相信家长们有一定的了解了，家长们切记，感统训练不能急于求成，要根据孩子的情况来制定合理的计划。同时，家长也要给孩子提供一个安全舒适的环境，简而言之，孩子、老师、家长是感统训练效果重要的三个条件。
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感觉统合功能训练需由职能师先孩子的问题为何，例如平衡及协调障碍、空间概念不良、肢体运用不能、触觉防御问题、惯用手发展问题……等，其处理的方案都不同。再根据神经发展与感觉统合理论，进行临床推理，探讨孩童问题的成因，再逐步提升其功能之发展。
