家庭教育指导师自然应当成为科学的教育工作者。什么是科学呢？科学一般是指反映自然、社会、思维等客观规律的分科的知识体系。说家庭教育是一门科学，就是说它是反映了家庭教育客观规律的系统认识和经验与方法。在这一方面，“五元家教法”的创立值得重视。在《五元家教法》一书的序言中，我这样写道：今日有上万种职业，几乎都需要持上岗。譬如汽车司机，没有驾驶执照是不敢上路的，即使有驾照，一旦违章被扣了驾照，也只好乖乖呆着，有车也不敢开。于是，我就万分纳闷，做父母几乎是人世间*神圣而复杂的职业。
目前家庭教育指导师证为什么要考
家庭教育指导早兴起于美国，今天，美国已经是一个相当成熟的行业，据有关显示，在美国平均不到400人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师超过80万人。我国也意识到了我国内庭教育环节的缺失，家庭成员普遍都不懂得家庭教育，地进行家庭教育知识学习，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方法，成为目前家庭教育发展迫在眉睫的一项任务。
有关机构预测，我国在今后的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导人员，家庭教育咨询指导行业将是我国具 有发展潜力的热门行业，有着广阔的前景。本课程特别适合以下机构或人群家庭教育从业者教育创意创业者妇女儿童服务机构婚姻家庭咨询指导中心 心理（教育） 咨询中心青少年教育机构 早教机构孩子家长大中小学校长社区服务机构。
从指导内容的性质来说，普适性强的内容可采取集体沟通的方式，如通过家长会、班级群进行指导；针对性强的内容则应采用个别沟通的方式，如面谈、网聊等，甚至以家访进行指导。家庭教育的适时指导可分为即时性指导和预见性指导。即时性指导，是指藉由当下幼儿表现或家长困惑而实施的针对性的家庭教育指导。例如，当教师了解到幼儿在家出现频繁哭闹不讲道理的情况后，通过进一步询问和分析给出家庭教育指导建议。预见性指导，是指在家长还未意识到问题时，教师在实施某种教育的关键期，提前对家长实施家庭教育指导。例如，学习品质的培养越早开始越有效，而许多家长在孩子上大班后才关注这个问题，常常错过了学习品质培养的佳时机。关于在家庭中如何培养学习品质的指导，可提前在托班、小班阶段就开始实施。
在家庭教育中，父母以何种方向传达自己的情感，孩子看在眼里，记在心头。我们常说要做有爱的父母，其实好的家庭教育一定是有爱的家庭教育。而且这种爱不是不分对错的溺爱，而是一切从利于孩子成长出发的亲情的表现。由此可见，家庭教育对孩子一生的成长乃至将来的成就都至关重要，家长们应更多关于家庭教育的知识和改善家庭教育的方法。家庭教育指导师是21世纪初在中国出现的一个新职业，它是中庭教育发展迫切需要的产物，也是中国社会以人为本高度重视构建良性亲子关系的体现。特别值得庆幸的是，家庭教育和家庭教育指导师在中国已经拥有了神圣的的法律地位。
目前家庭教育指导师证为什么要考，
家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育(家长)等的人员。其主要面对的群体是家庭，旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题(如:亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等)给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方法。目前，家庭教育指导师职位稀缺，需要很多这方面的人才，考取了家庭教育指导师证书之后，可以从事相关的教育工作，同时，对自己教育孩子也有很大的帮助。随着社会的转型和变迁，家庭教育的性质和功能也产生变化：一方面，家庭教育的各种影响已扩展至家庭外部，突出的便是家庭教育不当造成的青少年社会问题日益突出；另一方面，主干家庭的减少使得家庭可获得的内部资源缩减、所需要的外部支持增加。
家庭教育的本质特点是实践，再伟大的理论也需要化为可操作的具体方法才会行之有效。因此，必须具有将科学的理论提炼为科学的方法的本领，才能胜任家庭教育指导师的职业要求。也就是说，“能以科学的方法帮助父母做好家庭教育”的定义，不是降低了标准，而是对家庭教育指导师的职业能力提出了更高的要求。在对家庭教育指导师的理解中还容易走人一个误区，那就是将家庭教育理解为子女教育，实际上，家庭教育是两代人甚至是人相互学同成长的过程，在信息化时代的今天尤其是如此。
相当部分父母直到孩子读中学，才感到家庭教育的重要性。而这时候，可能为时已晚，孩子的一些不良习惯和不健康心理已经形成。在等发达，每300人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师80万人。家庭教育指导师虽然如此重要，但至今却，我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。
