近期语言训练师证如何报考报名入口，
中国感统失调比率：新研究中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。感觉的概述：感觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。通过感觉，人们能够知道外部事物的不同属性，如颜色气味、声音光滑和粗糙等，也能知道身体所发生的变化。
中国感统失调比率，新研究中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。感觉的概述：感觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。通过感觉，人们能够知道外部事物的不同属性，如颜色气味、声音光滑和粗糙等。
培训目标：经过感觉统合指导师的系统学及考核，可获得由中 央电教馆颁发的感觉统合指导师职业资格证书，并能够在机构或幼儿园对孩子进行感统训练，对家长进行有效的康复指导，?并学会基本的感统测评的方法以及测评报告的解读和分析，可以有针对性地指导家长及老师进行感统干预。
感觉统合训练的原则，感觉统合训练不是盲目的，而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。顺应性原则；如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。
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感觉统合失调会造成孩子学能力不足，那原因是什么呢？感觉和知觉相互协调是学的要素，因此感觉信息的接受和统合出现问题时，必定造成知觉上的不顺畅而影响学能力。动作所产生的感觉信息无法和知觉正常统合时，将会影响正常的学能力。
感觉统合能力即一个人处理外界信息的能力，也就是学能力。目前，全国幼儿园、小学感觉统合失调的学生比例已超过50%，而且还在呈上升趋势。他们明显地表现出运动能力与空间的判断能力差，多动，注意力不集中，情绪不稳，人际交往、自我控制和自我认识能力不强，如不及时矫正，感觉学能力难以提高，到三年级以后极有可能成为后进生甚至困难生。
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这些问题的出现通常并非单一因素所造成，因此职能师从生理-心理-社会三大轴向来分析和解决个案的问题。在介入时，职能师会通盘考量「个案的能力和限制」、「环境的要求及支持」和「家长的关心和感受」三者之间的互动来订出计画。
