鉴于家庭和学校在教育学生中忽视了心理健康教育，针对这一现象，本人从自己所在的寄宿制学校，就此问题进行研究探讨，认为藏区寄宿学生的心理健康教育应注重以下几方面：摘要:幼儿的心理健康是心理健康的基础和关键,因此对幼儿进行心理健康教育受到社会的普遍重视。家长应重视家庭环境的创设,注重言传身教,不断提高和改进自己的教育观念、教育方式和自身的综合素质。
考取心理健康指导师证有几个级别，
不管这些内容多么荒唐，自己感觉是多么微不足道，也不管它对现有道德规范多么不容许也包括对医生的看法。不要有任何顾虑和约束地说出浮现在脑子里的所有内容。阻抗：咨客表现出联想的不够自如，常表现出说话。吞吞吐吐或没有什么话可说了。或故意避开一些问。 应该说那些觉得心理不够健康的人群其内容大致如下，都是心理健康咨询的对象，也就是说凡是因为某些心理社会而引起心理状态紧张的人，各种情绪障碍，如焦虑恐惧，悲观等，各种不可控制性的思维，意向，行为，动作的解释。
心理咨询侧重于为亚健康的正常人群解决日常生活中遇到的心理困惑，一般不会用精神类药物的，完全是用心理学的理论和方法帮助来访者疏通心理的障碍。心理咨询运用的是各种咨询技术，包括倾听、共情、鼓励、释义、反射，以及对质、解释等技术；心理咨询的服务范围相对更大一点，面对的是心理亚健康人群，它是“防病于未然”；
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价值观与态度的胜任力
包括以心理学的价值观与态度进行实践、遵守相关法律与伦理守则、具有职业认同性、关心他人福祉、保持终身学习等等。
同时，受训者还要能够反思自己职业的功能水平，并能够维持和提升自己的职业表现、幸福感和效率，并给予自己足够的自我照顾。
此外，受训者还需要能够主动寻求督导，并对督导的反馈保持开放性并对此有效回应。
心理咨询时间的长短与来访者咨询问题的性质、改变的动力强弱、以及问题的严重程度与持续时间等多种因素相关。一般来说，对于轻度的心理困扰，如，考试没有考好，内心很难过，经过一两次心理咨询或许可以得到解决。
对于较严重的问题行为、长期的负性情绪、负性信念、性格问题等，则需要较长的咨询时间。例如，孩子出现厌学甚至一年不上学的行为，家长期待做几次咨询就可以解决，这是很困难的。因为长期形成的思维模式、童年不幸经历的创伤、原生家庭的负性影响不可能一朝一夕得到圆满解决。
人际间的交流与沟通技能
人际的沟通技能主要分为两个部分，一个部分是通过 口头的、非言语的交流，与不同的人建立与维持有效的关系的能力，这些人不仅仅是来访者，还包括了同行、社区、组织、督导、受督者。
而这些技能的另一个部分则需要 书面交流的能力。书面交流包括但不限于咨询记录、转介/结案记录、信息获取与使用授权书等法律文书的写作与递交。
心理咨询的受训者需要能够通过这些技能良好地处理各种不同的沟通困境与难题
考取心理健康指导师证有几个级别
具备以下条件之一者可申报三级心理咨询师考试：
1、具有本或相关大学专科以上学历毕业证；
2、取得非本或相关大学专科以上学历毕业证，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得培训结业证书；
3、取得中等职业院校本或相关毕业证后，从事本职业工作满10年以上；
4、在校大专以上学历教育的学生允许在三年级下半学期参加三级职业技能，报考职业见对照表——教育学、医学、心理学、监狱学全。其他非相关的学生需参加培训达到一定学时，并获得结业证书，才能报考。
考心理咨询师都有哪些好处？
1.当今社会对心理咨询师的需求
根据国际卫生组织标准：每1000人拥有一个心理咨询师是“健康社会的平衡点”。在我国受到情绪和压力困扰的人数达到2亿，司法系统、民政系统、公安系统、学校、社区等，已经明确要求配备心理咨询师。由此计算我国需要心理咨询师数目达到百万，社会对心理咨询师的需求是非常大的。
2.政策支持
除了社会需求以外，政策支持也很重要。心理咨询师是政策明确立项与支持的，2001年4月，中国劳动和社会保障部正式推出《心理咨询师职业标准（试行）》，并将心理咨询师列入《中国职业大典》。
把来访者所直接面临的现实场面作为咨询的重点，重视来访者对自身的感觉。咨询的目标是使来访者通过观察自身来求得成长和完善，不需要咨询者过多的干预和指导就可以产生变化，咨询者需要给出的是理解，真诚，关系和积极的评。 否则很可能会来不及做完所有的题目，除了可以用来做一两道简答题外，关于情景分析与咨询实务方面:影视案例分析一般是播放两遍视频，建议对影视案例的内容先有个大概了解:包括当事人可能存在什么问题放遍时还可以简单扫描一下影视案例的相关问题。
