重视主观愿望的实现，轻视教育艺术的把握；重视语言传导教育，轻视身教的潜移默化作用。相当部分父母直到孩子读中学，才感到家庭教育的重要性。而这时候，可能为时已晚，孩子的一些不良xi惯和不健康心理已经形成，详细咨询加留留老师索要证书样本。
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绘本阅读仅仅就是为了让孩子学xi知识，认识汉字吗？学xi知识，认识汉字对于孩子来说，重要吗？重要！但是这不是重要的，为重要的是享受阅读的幸福过程，对阅读有浓厚的兴趣，这也是一切教育实现的前提和基础。所以在此提醒各位家长，千万不要一味地想通过绘本阅读，达成认字，学知识，或学会一个什么道理等教育目的，这样很累，家长很累，孩子也很累。不妨首先考虑孩子在绘本阅读过程中，快不快乐。
因为3-6岁期间以及学龄初期，儿童对于文字的注视水平远远低于对于图画的注视水平，是培养儿童视觉素养的关键期，而且视觉注视水平常常决定文字视觉水平。绘本的图画包含着丰富的细节，除了故事的主体情节表现，还有潜藏的小惊喜和小意外，更有大师埋下的伏笔和隐喻，揭示故事的内涵。
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2010年教育部印发的幼儿园教育指导纲要(试行)中就把幼儿早期读教育纳入其中，明确指出要“引导幼儿接触的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，“利用图书、绘画和共他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”等。由此可见，早期阅读在儿童教育和发展过程中有着极其重要的作用。
阅读指导师训练营让我的思路第-次变得清晰起来。通过学xi阅读让人明白了，一本书要带给孩子的是什么，为什么要这么设计。收获一个爱阅读、爱生活、积极向上正能量的社交圈子。陪伴阅读xi惯:为什么？孩子磨蹭拖拉、自我管理差，孩子不爱学xi，对成绩毫不关心；孩子沉迷游 戏，不能有效利用时间。孩子容易情绪失控，总是对你乱发脾气，孩子不愿与你沟通，时常对你的话听而不闻。
反观当前的阅读，仍然存在许多实践中的困难：课内阅读，时间短任务重，家长与老师不能引 领孩子享受真正的阅读；课外阅读，“碎片化”、“随意性”，不能引 领孩子开展阶梯式阅读。省劳动和社会保障厅有关专家指出，家庭教育已经越来越得到社会的重视。
“阅读指导师训练营让我的思路第-次变得清晰起来。培训让人明白了，一本书要带给孩子的是什么，为什么要这么设计。”你会收获什么？1、职业认证中心颁发的“阅读指导师”证书；2、、系统的绘本理论知识；3、收获一个爱阅读、爱生活、积极向上正能量的社交圈子。
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一个好的阅读指导师需要懂得分辨，能基本判断阅读作品的好坏； 能捕捉孩子的兴趣变化，能给孩子选书并进行阅读成长指导。什么人适合学想在自己孩子的教育上取得进步的家长想得到更多认可、体现更多价值的家长，家庭教育或阅读教育工作者/想加入家庭教育、阅读行业的相志之士。绘本馆、教育培训机构、幼儿园老师、小学老师、社区图书馆、阅读机构创业者。
绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是重要的，证书全国可查，具体流程需要咨询在线留留老师。
