改开以来，国学伴随着文化反思，首先从学术界复兴。但是因为传统文化的根基一直在民间，所以也为后来民间国学的势头超越学院派埋下了伏笔。自上世纪90年代以来，中国的传统文化一直是学术与民间的交织杂。学术派注重典籍的考证与理论的探究；民间派注重实践。自孔子提出“有教无类”，国学便开始了俯下身段的过程，于是才有民间知识界的崛起。
陈先生的看法建立在对唐宋社会文化发展的宏观把握之上，具有重要的启示意义。沿着这条思路，当代学者也有一些有代表性的研究成果，如饶宗颐先生《韩愈〈南山诗〉与昙无忏译马鸣〈佛所行赞〉》、陈允吉《论唐代寺庙壁画对韩愈诗歌的影响》都揭示了韩愈的文学创作与文化之间的某些关联
报考对象：
1、幼儿园、中小学、中职、高等院校教师；
2、中职、高等院校在校大学生；
3、通过学习中国传统文化，提升个人及子女良好品格养成的家长；
4、街道办事处或居委会的社区工作者；；
5、热爱中国传统文化并有志于从事国学教育的社会人员；
6、对中国传统文化教育感兴趣的有识之士。
报考条件
一)初级国学(传统文化)教师(三级)
具有高中及同等学历者，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
二)中级国学(传统文化)教师(二级)
1、取得本职业初级国学(传统文化)教师证书后，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
2、大专及以上学历(在校生需大二及以上年级)，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
三)高级国学(传统文化)教师(一级)
1、取得本职业中级国学(传统文化)教师证书后，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
国学(传统文化)教师证共分为三个等级：
高级国学(传统文化)教师证；
中级国学(传统文化)教师证；
初级国学(传统文化)教师证；
就业方向
1、国学机构专、兼讲师；
2、幼儿园、中小学、中职、高等院校国学讲师；
3、自己创业，开办国学教育培训机构；
4、国学公益事业传播和推广者；
5、做外国人士的中文及国学教师；
6、其他相关工作；
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