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家庭教育指导师的报考条件
1、助理家庭教育指导师（具备以下条件之一者）
（1）本职业见习工作2年以上，经本职业助理级培训达规定标准学时数。
（2）中等以上同等学力。
2、家庭教育指导师（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作5年以上，并经本职业中级培训标准学时数。
（2）大专以上或同等学力并从事相关工作一年以上者。
3、高级家庭教育指导师（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作8年以上，经本职业高级培训标准学时数。
（2）研究生以上或同等学力并从事相关工作一年以上者。
（3）持本人证件复印件，电子照片，职业资格申请表。
家庭教育不是把幼儿园、把小学、把大学搬到家庭，这样的教育将来会有，随着互联网、云计算，大数据和智能化的到来，每一个家庭都会成为小学、中学、大学，但是我们在固定成熟所设置的小学、中学、大学，依然不会被，因为固定在家庭这样一个小的范围的教育，一定是有局限的，人的本质是社会关系的综合，这是马克思告诉我们的一个真理，人的社会化。而且将来的小学中学大学，一定会比现在规模还要大，建的还要好，更加美好，进小学中学大学就好比是天堂，那个时候的学校，会充满无限的诱惑力，不仅孩子每天对上学感到格外的兴奋，成年人也会像今天向往美好的大自然景色一样，向往能够走进学校。
我想说不是人人都符合家庭教育指导师报名条件的，要想报考家庭教育指导师必须满足学历、年限、方面的审核才可以，报考家庭教育指导师也没有您想的那么简单，参考下方报考条件后感觉自己不符合的学员，请加夏老师电话联系方式，可以帮助协调。如果自己所学和学历不符，也可帮助协调，祝您顺利报考家庭教育指导师证。
众所周知，近二十年来，一直处于高速增长的状态，但全球化竞争日益激烈，面对残酷的现实和所需人才的匮乏，如何提高国民素质，如何从人力资源大国走向强国，成为了国内关心的问题。追本溯源，不难发现，教育是不可取代的关键。而家庭教育作为教育的启蒙和源头，也获得了更多的重视和扶持。少年强，则国强！家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长为人格完善、三观独立的少年，也间接影响着我国未来的繁荣昌盛。因此，国内连续出台与家庭教育相关的法律和政策，是时代发展的必然趋势，而家庭教育指导师这一职业，也成为了时代发展的必然产物。
市场需求 供不应求将是未来三十年行业发展常态
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什么是家长？
一家之长，家里的董事长，
家里有一个人，能让成员在健康《生理 心理 社会交往良好》
家庭《上老下小中年人三代身心灵和谐》
财富《主动 被动 与未来收入安全稳定增长》
个人成长《五大能力，领导力 行销力 演说力 销售服务力 管理执行力》《五大能量 教练 决定 学习 行动 感恩》
社会贡献《立大志者有大智，带领家庭，家族为生民立命，为天地立心，为往圣继绝学，为万世开太平》五方面不断进步。
教育是一个神圣，严肃的职业，老师和指导师要具备的素养和的知识，现在的家庭对孩子的教育是越来越重视，教育指导师，一对一家庭教育也越来越，越来越吃香，如果你喜欢这个职业，并且具备这方面的知识和素养，那就去做吧。
说一下家庭教育指导师证报名考试地点在哪，正规机构报名,时间快，费用低，可分期，证书可查，全国通用，报考条件不严，具备证书机遇大且获利方式广，不用担心考不过。
但是事情总是有很多的遗憾，晚清时期，我国受尽外敌欺凌，国人都纷纷起来探索救国之道，洋人的强大大家是有目共睹，于是出现了洋务运动、戊戌变法等，其中就有引进西式教育，也就是现在学校教育。引进学校教育本无可厚非，但是大家却丢弃了中国宝贵的东西就是家庭教育，百余年的动荡结束以后，家庭教育也被多数人忘得差不多了。但是很明显的是，智商决定着人一个阶段的成功，却决定不了人一生的成功。教师家庭成长起来的孩子往往会比普通家庭成长起来的孩子优秀，以前人们习惯把这个现象归结于人家孩子脑子聪明，其实不然，自己孩子脑子也聪明，有此不同完全是因为家庭教育不同造成的。
家庭教育指导师执业能力：
1、学习诊断。为来学习者提供的学习诊断。检测学生学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习内在因素。根据学习诊断结果，提供的学科指导。
2、学习指导。调整学习者潜意识学习动机、学习信念、学习心略，更新学习者的学习认知，增强学习者的学习热情与积极性，帮助学习者掌握正确的学习方法，提高学习者学习技能。同时改善学习者心理素质，完善健全人格，开发潜能，增强自我调整、自我更新的能力。
3、学习规划。帮助学习者了解自我优势智能和职业人格，发现自己志趣爱好，进而选择适合自身的发展方向，科学地制定生涯规划。
4、家庭教育咨询。提供家庭教育指导服务，帮助家长改善亲子关系、认识学习、认识教育，成为子女教育优秀的“学习教练”，并为家长自我教育、自我发展提供学习咨询。
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重视成人学习。幼儿园开展家庭教育指导常会出现“双方地位和信息不对等”的现象，教师习惯性地无视家长的需要或将家长当孩子教，较少考虑家长的需要和想法，使家长的学习处于被动的状态，不利于调动家长学习的积极性。幼儿园开展家庭教育指导，必须考虑家长是成人，家庭教育指导属于成人教育的范畴。基于每位家长都对家庭教育有着自己的理解和体会的现实，幼儿园教师要善于了解家长的需求和心声，指导时要强调多向互动，注重家长的切身体验，深层次地转变家长的教育观念，帮助家长成为教育自己孩子的“专家”。
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家庭教育指导师是落实家庭教育指导，提升家长科学育儿能力的关键，其素质水平直接关系到家长能否明晰自身的育儿责任、树立正确家庭教育理念以及习得正确的家庭教育方式。对家庭教育及家长育儿能力的重视程度，对教育深化改革，践行社会主义核心价值观，培养新一代的社会主义建设者起着重要作用。然而，研究表明，目前我国师范院校毕业从事家庭教育方向工作的人员比例极少，而仅有的从事家庭教育指导的人员化素质水平较低。培养的家庭教育指导师，已成为促进家庭教育纵深发展的焦点。家庭教育指导师的培训过程所指的是针对家庭教育指导师进行培训的一种探索过程，在这一过程当中规定家庭教育指导师必须要树立实践意识，注重实践能力养成。
不幸的是，一部分家长从未缺乏真正的思索，只看到了摆在眼前的短期目标，忽视了家庭教育任重道远的长期使命。因此，在辅导作业的过程，一些家长过度关注完成作业这一眼前任务，进而忽略孩子所做的努力和本应关注的能力缺陷，殊不知真正的督促和辅导，来自于家长在学习上的以身作则和正面引导。
