中医人才培训模式是指在中医药领域，为了培养和选拔具有一定临床实践能力和理论水平的中医药专业人才，而采取的一系列教育、培训和管理措施，随着中医药事业的发展，中医人才培训模式也在不断地创新和完善，目前，中医人才培训模式主要有以下几种：

1、院校教育模式

院校教育模式是中医人才培养的基础，主要包括本科、硕士、博士等各个层次的教育，在院校教育阶段，学生需要系统地学习中医药的基本理论、基本知识和基本技能，同时还要学习相关的自然科学、社会科学和现代医学知识，以培养具备扎实的理论基础和广泛的知识面的专业人才，院校教育还注重学生的实践能力培养，通过实习、实践教学等方式，使学生在实践中不断提高自己的临床技能。

2、师承教育模式

师承教育模式是中医药传统的一种人才培养方式，主要是通过师傅与徒弟之间的口传心授，使学生在实际操作中掌握中医药的技艺，在这种模式下，学生需要跟随一位经验丰富的中医药专家学习，通过长时间的学习和实践，逐步形成自己的诊疗风格和技艺，这种教育模式强调实践和经验的积累，适合于培养学生的实际操作能力和临床经验。

3、在职培训模式

在职培训模式是指在中医药机构工作的人员，通过参加各种培训班、进修班等形式，提高自己的业务水平和综合素质，在职培训模式适合于那些已经在中医药领域工作的人，通过系统的学习和实践，提高自己的临床能力和科研水平，在职培训还可以促进中医药机构内部人才的流动和优化配置。

4、网络教育模式

网络教育模式是指利用互联网技术，开展远程教育和在线学习，在中医药领域，网络教育模式主要体现在开发各类在线课程、学术资源和教育平台，为学生提供便捷的学习途径，网络教育模式可以突破时间和空间的限制，使更多的人能够接受高质量的中医药教育，网络教育还可以实现教学资源的共享和交流，促进中医药教育的国际化和现代化。

5、国际交流与合作模式

国际交流与合作模式是指中医药机构与国外相关机构进行合作与交流，共同开展人才培养、科研项目和技术交流等活动，通过国际交流与合作，可以引进国外先进的教育理念和技术方法，丰富和发展中医药人才培养体系；也可以推动中医药走向世界，提高我国中医药在国际上的影响力和竞争力。

6、以病例为基础的临床研究模式

以病例为基础的临床研究模式是指在临床实践中，通过对典型病例的研究和探讨，培养学生的临床思维和诊疗能力，在这种模式下，学生需要深入了解患者的病史、症状和体征，运用中医药理论和方法进行辨证论治，最终达到治疗效果，以病例为基础的临床研究模式有助于培养学生的实践能力和创新精神，提高其解决实际问题的能力。

中医人才培训模式多种多样，各有特点和优势，在实际工作中，应根据人才培养的目标和需求，选择合适的培训模式，注重培养德才兼备、全面发展的中医药专业人才，还要加强中医药人才培训的管理和评价体系建设，确保培训质量和效果。