【中医学术老师培训课程】是为了提高中医学术老师的教学水平和临床实践能力而设立的一门专业课程，本课程旨在帮助教师更好地理解和掌握中医的基本理论、基本知识和基本技能，以便更好地传授给学生，从而提高学生的综合素质和临床实践能力。

课程目标

1、培养学生对中医学术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信。

2、帮助学生掌握中医的基本理论、基本知识和基本技能，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。

3、提高学生的临床实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，为人民群众的健康服务。

4、培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够在继承和发扬中医药学优秀传统的基础上，不断创新发展。

1、中医基本理论：包括阴阳五行学说、脏象学说、经络学说等，使学生深入了解中医的基本理论体系。

2、中医基本知识：包括中药学、方剂学、针灸学、推拿学等，使学生掌握中医的基本知识体系。

3、中医诊断学：包括望诊、闻诊、问诊、切诊等方法，使学生掌握中医诊断的基本方法和技巧。

4、中医治疗学：包括内治法、外治法、针灸疗法、推拿疗法等，使学生掌握中医治疗的基本方法和技巧。

5、中医养生学：包括饮食调养、起居调摄、运动保健等，使学生掌握中医养生的基本方法和技巧。

6、中医药文化：包括中医药的历史沿革、文化内涵、价值观念等，使学生了解中医药文化的丰富内涵。

教学方法

1、采用讲授、研讨、实践等多种教学方法，使学生在理论学习的同时，注重实践操作，提高学生的临床实践能力。

2、结合临床案例，使学生能够将理论知识与实际病例相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3、加强师生互动，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。

4、定期组织学术讲座和实践活动，拓宽学生的学术视野，提高学生的综合素质。

课程评价

1、过程评价：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面，全面评价学生的学习效果。

2、结果评价：包括考试成绩、论文成果、实践活动等方面，客观评价学生的学术水平。

3、综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的学术水平进行全面评价。

通过本课程的学习，相信每位中医学术老师都能够不断提高自己的教学水平和临床实践能力，为培养更多优秀的中医药人才贡献自己的力量。