中医科培训教学活动是一项旨在提高中医师承和临床技能的活动，通过系统的教育和实践，使学员掌握中医基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德和职业素养，能够独立完成中医诊疗工作，在这项活动中，培训者需要关注以下几个方面：

1、理论学习：理论学习是中医科培训的基础，要求学员系统学习中医基础理论，如阴阳五行学说、脏腑经络学说、病因病机学说等，还要学习中医诊断学、中药学、针灸推拿学等专业学科的基本理论和知识，在理论学习过程中，培训者要注重培养学员的思辨能力和创新能力，使他们能够将所学知识应用于实际工作中。

2、实践操作：实践操作是中医科培训的重要环节，要求学员掌握各种中医技术的操作方法，如望闻问切、脉诊、舌诊、针灸、拔罐、推拿等，在实践操作过程中，培训者要注重培养学员的操作技能和临床思维能力，使他们能够在实际工作中灵活运用所学技术。

3、病例分析：病例分析是中医科培训的教学特色之一，通过对典型病例的分析，使学员深入理解中医诊疗原理和方法，在病例分析过程中，培训者要引导学员运用所学理论知识和技能进行分析，培养他们的临床判断能力和解决问题的能力。

4、模拟诊疗：模拟诊疗是中医科培训的一种有效教学方式，通过模拟真实的临床环境，使学员在无风险的环境中进行实践操作和病例分析，在模拟诊疗过程中，培训者要关注学员的操作技能和临床思维能力的培养，同时要注意引导学员树立正确的职业道德观念。

5、学术交流：学术交流是中医科培训的重要内容，通过组织各类学术活动，如座谈会、研讨会、讲座等，使学员了解最新的中医研究成果和发展动态，拓宽学术视野，在学术交流过程中，培训者要注重培养学员的学术素养和团队协作能力，使他们能够在今后的工作中与同行进行有效的沟通和合作。

6、德育教育：德育教育是中医科培训的重要组成部分，通过加强职业道德教育、医德医风教育等内容，培养学员具有良好的职业素养和道德品质，在德育教育过程中，培训者要关注学员的思想品德和行为习惯的培养，使他们能够成为德才兼备的优秀中医医师。

7、考核评价：考核评价是中医科培训教学活动的重要环节，通过对学员的理论学习、实践操作、病例分析、模拟诊疗等方面的考核，全面评价学员的学习成果，在考核评价过程中，培训者要注重公正、客观、科学的评价方法，使考核结果能够真实反映学员的实际水平。

中医科培训教学活动是一项系统性、全面性的工作，要求培训者关注学员的理论与实践能力培养，注重德育教育和学术交流，以提高学员的综合素质和临床能力为目标，为我国中医药事业的发展做出贡献。