企业培训是一种常见的人力资源管理手段，旨在提高员工的工作能力、激发员工的工作积极性和提高企业的竞争力，在企业培训过程中，心理效应起着至关重要的作用，本文将从以下几个方面探讨企业培训中可能用到的心理效应。

1、目标设定理论：目标设定理论认为，明确的目标能够激发个体的积极性，提高工作绩效，在企业培训中，培训师通常会为员工设定明确的学习目标，以帮助他们更好地集中精力、提高学习效果，员工也会为自己设定个人发展目标，从而激发内在动力，提高学习积极性。

2、自我效能感：自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心，在企业培训中，培训师会通过提供成功案例、强调培训的重要性和实用性等方式，提高员工的自我效能感，高自我效能感的员工更容易接受新知识、新技能，更愿意积极参与培训活动。

3、归因理论：归因理论认为，个体对成功或失败的原因的解释会影响其未来的行为，在企业培训中，培训师会引导员工正确归因，让他们认识到成功或失败的原因是自己的努力、能力等因素，而不是运气、环境等不可控因素，这样，员工在面对挑战时，更容易保持积极的心态，增强自信心。

4、期望理论：期望理论认为，个体的激励水平取决于其对努力与奖励之间关系的评估，在企业培训中，培训师会通过设置合理的奖励机制，提高员工对培训的期望值，当员工认为通过努力学习可以获得丰厚的回报时，他们会更加积极地参与培训活动。

5、社会认同理论：社会认同理论认为，个体倾向于模仿和接纳与其相似的人，在企业培训中，培训师会通过建立良好的师生关系，让员工感受到培训师的关心和支持，培训师还会鼓励员工之间的互动交流，让他们在培训过程中建立友谊，形成共同的学习氛围。

6、反馈效应：反馈效应是指个体对自己的行为、表现进行评价的过程，在企业培训中，培训师会及时给予员工反馈，让他们了解自己的学习进度、掌握程度等信息，有效的反馈可以帮助员工调整学习策略，提高学习效果。

7、锚定效应：锚定效应是指人们在做决策时，容易受到先前接触到的信息的影响，在企业培训中，培训师会通过设置合理的课程顺序、安排适当的学习任务，为员工提供合适的“锚点”，帮助他们更好地掌握新知识、新技能。

8、强化理论：强化理论认为，个体的行为会受到与其结果相关的刺激的影响，在企业培训中，培训师会通过表扬、奖励等方式，对员工的优秀表现进行强化，以激发他们继续努力的动力，培训师还会对员工的不良表现进行适当的惩罚，以纠正错误，促使他们改进。

企业培训中的心理效应多种多样，培训师需要根据员工的特点、培训内容和培训环境，灵活运用各种心理效应，以提高培训效果，促进员工和企业的发展。