心理健康教师培训步骤是一个系统性的过程，旨在提高教师的心理健康教育水平，帮助他们更好地关注和引导学生的心理健康成长，以下是心理健康教师培训的具体步骤：

1、制定培训计划：需要对培训的目标、内容、时间、地点、对象等进行详细的规划，培训目标应明确，内容应涵盖心理健康教育的理论知识、实践技能和教学方法等方面，培训时间和地点应根据参训人员的实际情况进行安排，确保培训效果。

2、确定培训师资：选拔一批具有丰富心理健康教育经验和专业知识的教师作为培训师，他们对心理健康教育有深入的理解和实践经验，能够为参训教师提供有效的指导和支持。

3、开展培训前评估：在培训开始前，对参训教师的心理健康状况、心理健康教育知识和技能等进行评估，以便了解他们的培训需求，为后续培训内容的设计和实施提供依据。

4、开展理论培训：通过讲座、研讨等形式，向参训教师传授心理健康教育的理论知识，包括心理健康的基本概念、心理健康问题的成因、心理健康教育的目标和方法等，理论培训应注重实用性和针对性，使参训教师能够将所学知识运用到实际工作中。

5、开展实践操作培训：通过案例分析、角色扮演、情景模拟等形式，使参训教师掌握心理健康教育的实践技能，如心理咨询、心理辅导、心理干预等，实践操作培训应注重操作性和实效性，使参训教师能够在实际操作中熟练掌握技能。

6、开展教学方法培训：通过观摩、示范、讨论等形式，向参训教师传授心理健康教育的教学方法，如启发式教学、情境教学、合作学习等，教学方法培训应注重创新性和灵活性，使参训教师能够根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法。

7、开展评价与反馈：在培训过程中，对参训教师的学习态度、学习成果、实践能力等进行评价，及时给予反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果，对培训内容、培训方法、培训效果等进行总结和反思，为下一次培训提供改进的依据。

8、开展后期跟踪与指导：培训结束后，对参训教师进行后期跟踪，了解他们在心理健康教育工作中的实际应用情况，针对存在的问题和困惑，给予指导和支持，帮助他们不断提高心理健康教育水平。

9、建立长效机制：通过定期组织心理健康教育培训、建立心理健康教育交流平台、开展心理健康教育研究等方式，形成心理健康教育工作的长效机制，促进教师队伍心理健康教育水平的持续提高。

心理健康教师培训是一个系统性、全面性的工程，需要从培训计划、培训师资、培训内容、培训方法、培训评价等多方面进行综合考虑，确保培训效果，通过心理健康教师培训，有助于提高教师的心理健康教育水平，为学生的心理健康成长创造良好的条件。