岗前培训是企业在员工正式上岗之前，对其进行的一系列职业技能和素质培养的活动，这种培训旨在帮助员工更好地适应工作环境，提高工作效率，增强团队协作能力，提升企业的整体竞争力，岗前培训的效果受到许多因素的影响，其中心理因素是一个重要的方面，本文将从以下几个方面对岗前培训的心理研究内容进行探讨。

培训动机是影响岗前培训效果的一个重要心理因素，培训动机是指个体参与培训的内在驱动力，它决定了个体在培训过程中的积极性、投入程度和学习效果，研究表明，员工的培训动机与培训满意度、培训成绩和工作绩效之间存在显著正相关关系，提高员工的培训动机是提高岗前培训效果的关键，为了激发员工的培训动机，企业可以从以下几个方面着手：一是明确培训目标，让员工了解培训的意义和价值；二是提供有吸引力的培训内容，激发员工的学习兴趣；三是建立有效的激励机制，如提供晋升机会、奖金等，使员工看到培训的回报。

培训焦虑是影响岗前培训效果的另一个重要心理因素，培训焦虑是指个体在培训过程中产生的紧张、担忧和恐惧等负面情绪，研究表明，培训焦虑与培训成绩和工作绩效之间存在显著负相关关系，降低员工的培训焦虑是提高岗前培训效果的重要途径，为了降低员工的培训焦虑，企业可以采取以下措施：一是创造轻松愉快的培训氛围，减轻员工的心理压力；二是采用灵活多样的培训方法，如案例分析、角色扮演等，提高培训的趣味性；三是加强培训过程的指导和支持，帮助员工克服学习困难。

自我效能感是影响岗前培训效果的一个关键心理因素，自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心和预期，研究表明，自我效能感与培训成绩、工作绩效和工作满意度之间存在显著正相关关系，提高员工的自我效能感是提高岗前培训效果的有效途径，为了提高员工的自我效能感，企业可以从以下几个方面着手：一是提供充分的培训资源，如优秀的培训师资、丰富的培训材料等；二是设置合理的培训目标，使员工能够感受到成功的满足感；三是加强培训过程中的反馈和评价，及时调整培训策略，提高培训效果。

培训态度也是影响岗前培训效果的一个重要心理因素，培训态度是指个体对培训活动的认知、情感和行为倾向，研究表明，培训态度与培训成绩、工作绩效和工作满意度之间存在显著正相关关系，培养员工的积极培训态度是提高岗前培训效果的基础，为了培养员工的积极培训态度，企业可以从以下几个方面着手：一是加强培训宣传，提高员工对培训的认识和重视；二是关注员工的个性化需求，提供个性化的培训方案；三是加强培训过程的沟通和互动，增进员工之间的交流和合作。

心理因素在岗前培训中起着重要的作用，企业应关注员工的培训动机、培训焦虑、自我效能感和培训态度等心理因素，采取有效的措施，提高岗前培训的效果，为企业的发展提供有力的人才支持。