心理健康教师培训原则是指在进行心理健康教育工作时，为了提高教师的心理健康教育水平，促进学生心理健康发展，而制定的一些基本要求和指导方针，这些原则是心理健康教育工作的基础，对于提高心理健康教育质量具有重要意义，以下是心理健康教师培训的一些基本原则：

1、全面发展原则：心理健康教师培训应关注教师的全面发展，包括心理、生理、社会等各个方面，培训内容应涵盖心理健康教育的理论知识、实践技能、教育方法等多个方面，使教师在心理健康教育工作中具备全面的能力。

2、个性化原则：每个教师的心理素质、教育背景、教育经验等方面都存在差异，因此在进行心理健康教师培训时，应充分考虑教师的个性特点，因材施教，提供个性化的培训方案。

3、实践性原则：心理健康教师培训应注重实践性，将理论知识与实际工作相结合，通过案例分析、角色扮演、模拟教学等方式，使教师在实践中掌握心理健康教育的技能和方法。

4、参与性原则：心理健康教师培训应鼓励教师积极参与，充分发挥教师的主体作用，培训过程中，教师应主动学习、积极思考、勇于实践，以提高自身的心理健康教育能力。

5、持续性原则：心理健康教师培训应具有持续性，随着社会的发展和教育改革的深入，心理健康教育的内容、方法、手段等方面都需要不断更新和完善，培训工作应定期进行，以确保教师的心理健康教育水平与时俱进。

6、合作性原则：心理健康教师培训应注重教师之间的合作，鼓励教师相互学习、相互支持、相互促进，培训过程中，教师可以通过小组讨论、合作研究、互助交流等方式，共同提高心理健康教育水平。

7、评价性原则：心理健康教师培训应建立有效的评价机制，对培训效果进行客观、公正、科学的评价，评价内容应包括教师的心理健康教育知识、技能、态度等多个方面，以便于教师了解自己的培训成果，为进一步提高心理健康教育水平提供依据。

8、创新性原则：心理健康教师培训应鼓励教师创新，积极探索适应社会发展、教育改革、学生需求的新型心理健康教育方法和手段，培训过程中，教师应敢于突破传统，勇于尝试，以提高心理健康教育的实效性。

9、预防性原则：心理健康教师培训应注重预防，通过培训教师掌握心理健康教育的基本知识和技能，提高教师的心理素质，预防心理问题的发生，培训还应关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养健康的心理素质。

10、人文关怀原则：心理健康教师培训应体现人文关怀，关注教师的心理健康，关心教师的生活和工作，培训过程中，教师应得到尊重、理解和支持，以激发教师的培训热情，提高培训效果。

心理健康教师培训原则是指导心理健康教育工作的基本要求，只有遵循这些原则，才能确保培训工作的有效性，提高教师的心理健康教育水平，促进学生心理健康发展。