本文目录导读：
总则
1、1本制度是为了提高心理健康指导教师的专业素质，提升他们的心理咨询和心理治疗技术，保障他们能够为学生提供专业、科学、有效的心理健康指导和服务。
1、2心理健康指导教师培训制度适用于所有承担学校心理健康教育工作的教师。
1、3心理健康指导教师培训应以提高教师的心理咨询技能、心理疾病防控能力和心理危机干预能力为主要目标。
2、1基础理论知识：包括心理学基础理论、心理咨询理论、心理评估理论等。
2、2专业技能训练：包括心理咨询技巧、心理评估技能、心理危机干预技能等。
2、3实践活动：包括案例分析、角色扮演、模拟咨询等。
2、4伦理规范：包括心理咨询师的职业道德、保密原则、职业责任等。
培训方式
3、1集中培训：由专业机构或学校组织，定期进行。
3、2网络培训：通过网络平台，进行自主学习。
3、3实践培训：通过实际工作，进行实践操作。
培训对象
4、1全体心理健康指导教师。
4、2对心理咨询工作有兴趣的教师。
培训时间和周期
5、1每年至少进行一次集中培训。
5、2网络培训和实践培训根据需要进行。
5、3每次培训时间不少于一周。
培训效果评估
6、1培训结束后，进行知识和技能测试。
6、2通过观察教师的实际工作，评估培训效果。
6、3定期进行教师满意度调查。
培训支持和保障
7、1学校应提供必要的培训资金。
7、2学校应提供合适的培训场地和设备。
7、3学校应为参加培训的教师提供相应的学分。
制度修订
8、1本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释。
8、2本制度自发布之日起执行，如有需要，可随时修订。
附则
9、1本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规和学校相关规定执行。
9、2本制度的解释权归学校心理健康教育工作领导小组所有。
为了提高心理健康指导教师的专业素质，提升他们的心理咨询和心理治疗技术，保障他们能够为学生提供专业、科学、有效的心理健康指导和服务，我们制定了这个“心理健康指导教师培训制度”。
这个制度主要包括了总则、培训内容、培训方式、培训对象、培训时间和周期、培训效果评估、培训支持和保障、制度修订以及附则等内容，在培训内容上，我们强调了基础理论知识、专业技能训练、实践活动以及伦理规范的重要性，在培训方式上，我们提供了集中培训、网络培训和实践培训三种方式，在培训对象上，我们明确了全体心理健康指导教师和对心理咨询工作有兴趣的教师，在培训时间和周期上，我们规定了每年至少进行一次集中培训，每次培训时间不少于一周，在培训效果评估上，我们进行了知识和技能测试，通过观察教师的实际工作，评估培训效果，定期进行教师满意度调查，在培训支持和保障上，我们要求学校提供必要的培训资金，提供合适的培训场地和设备，为参加培训的教师提供相应的学分，在制度修订上，我们规定了本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释，本制度自发布之日起执行，如有需要，可随时修订，在附则中，我们规定了本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规和学校相关规定执行，本制度的解释权归学校心理健康教育工作领导小组所有。
我们相信，通过这个制度的实施，我们的心理健康指导教师能够更好地为学生提供心理健康指导和服务，帮助他们健康成长。
