本文目录导读：
辅导员心理工作业务培训
培训背景
随着社会的发展和教育改革的深入，学生心理健康问题日益受到广泛关注，辅导员作为学生思想政治教育的重要力量，既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的心理健康，加强辅导员心理工作业务培训，提高辅导员心理工作能力，对于促进学生全面发展具有重要意义。
培训目标
1、增强辅导员心理健康教育意识，提高辅导员心理工作的责任感和使命感。
2、掌握心理学基本理论和方法，提高辅导员开展心理健康教育的能力。
3、学习心理危机干预技巧，提高辅导员应对突发事件的心理干预能力。
4、提高辅导员自我调适能力，促进辅导员自身心理健康。
1、心理学基本理论
（1）心理学概述：介绍心理学的发展历程、研究方法和主要流派。
（2）发展心理学：介绍人的心理发展规律，包括认知、情感、社会等方面的发展。
（3）人格心理学：介绍人格的形成、发展和影响因素，以及人格测量方法。
（4）心理健康教育：介绍心理健康的概念、标准和评估方法，以及心理健康教育的原则和方法。
2、心理咨询与心理辅导技巧
（1）咨询与辅导的基本概念：介绍咨询与辅导的定义、特点和原则。
（2）咨询与辅导的过程：介绍咨询与辅导的步骤、技巧和注意事项。
（3）咨询与辅导的方法：介绍认知行为疗法、人际关系疗法、解决问题疗法等心理咨询与辅导方法。
（4）咨询与辅导的案例分析：通过案例分析，提高辅导员实际操作能力。
3、心理危机干预
（1）心理危机的定义与分类：介绍心理危机的概念、特点和分类。
（2）心理危机的预警与评估：介绍心理危机的预警信号、评估方法和风险评估。
（3）心理危机的干预策略：介绍心理危机的干预原则、方法和技巧。
（4）心理危机的后续关怀：介绍心理危机干预后的跟进工作和长期关怀。
4、辅导员自我调适
（1）辅导员心理压力的来源与影响：介绍辅导员面临的心理压力源和压力对辅导员的影响。
（2）辅导员自我调适的方法：介绍辅导员自我调适的心理技巧、行为技巧和管理技巧。
（3）辅导员自我调适的实践：通过实践活动，提高辅导员自我调适能力。
（4）辅导员自我调适的案例分享：分享辅导员自我调适的成功案例，激发辅导员自我调适的动力。
培训方式
1、专题讲座：请心理学专家、教育专家进行专题讲座，传授心理学知识和技能。
2、分组讨论：组织辅导员分组讨论，分享心理工作经验和心得。
3、案例分析：通过案例分析，提高辅导员实际操作能力。
4、实践活动：组织辅导员参加心理辅导实践活动，提高辅导员实际操作能力。
5、互动交流：鼓励辅导员提问、发表观点，加强辅导员之间的互动交流。
培训效果评估
1、培训前后问卷调查：通过问卷调查，了解辅导员培训前后的心理工作知识、技能和态度的变化。
2、培训过程中的观察记录：通过观察记录，了解辅导员在培训过程中的学习态度、参与程度和实践能力。
3、培训后的工作总结：要求辅导员撰写培训后的工作总结，反思培训收获和今后工作计划。
4、培训后的实际工作评估：通过辅导员实际工作中的心理工作成果，评估培训效果。
