本文目录导读：
心理委员系统培训
培训目标
心理委员系统培训旨在提高心理委员的心理素质，增强心理委员的心理健康教育能力，使心理委员能够更好地为同学们提供心理咨询和辅导服务，帮助同学们解决心理问题，促进同学们的全面发展。
1、心理委员的角色定位
心理委员是学校心理健康教育工作的重要力量，要明确自己的角色定位，发挥好自己的职能作用，具体包括：关注同学们的心理健康状况，及时发现和报告心理问题；组织开展心理健康教育活动，提高同学们的心理素质；为同学们提供心理咨询和辅导服务，帮助同学们解决心理问题。
2、心理健康基本知识
心理委员要具备一定的心理健康基本知识，包括心理学基本概念、心理发展规律、心理疾病的分类和症状等，这些知识有助于心理委员更好地理解同学们的心理问题，为同学们提供有效的帮助。
3、心理咨询技巧
心理委员要掌握一定的心理咨询技巧，包括倾听、表达、沟通、共情等，这些技巧有助于心理委员与同学们建立良好的沟通关系，更好地了解同学们的心理需求，为同学们提供有效的心理咨询服务。
4、心理危机干预
心理委员要学会心理危机干预，包括自杀预防、创伤后应激障碍（PTSD）干预等，这些干预措施有助于心理委员在面对同学们的心理危机时，能够迅速、有效地进行干预，保护同学们的生命安全。
5、心理健康教育活动的组织与实施
心理委员要具备组织和实施心理健康教育活动的能力，包括心理健康讲座、心理剧、心理沙盘等，这些活动有助于提高同学们的心理素质，增强同学们的心理适应能力。
6、心理素质的培养与提高
心理委员要关注自己的心理素质培养与提高，包括自我认知、情绪管理、人际沟通、解决问题等，这些能力有助于心理委员更好地为同学们提供帮助，同时也有助于心理委员自身的成长与发展。
培训方法
1、理论学习
通过讲座、研讨等形式，学习心理健康基本知识和心理咨询技巧，提高心理委员的理论素养。
2、实践操作
通过案例分析、角色扮演等形式，让心理委员亲身体验心理咨询的过程，掌握心理咨询技巧。
3、观摩学习
组织心理委员参观心理健康教育工作开展较好的学校，学习借鉴其经验和做法。
4、交流分享
组织心理委员定期交流心得体会，分享心理工作经验，促进心理委员之间的相互学习和共同进步。
培训效果评估
1、心理委员的自我评价
培训结束后，要求心理委员对自己的培训效果进行自我评价，了解自己在心理素质、心理咨询技巧等方面的提高。
2、同学评价
通过问卷调查等方式，了解同学们对心理委员的心理咨询服务的满意度，评估心理委员的工作效果。
3、教师评价
教师要对心理委员的工作进行评价，了解心理委员在心理健康教育工作中的表现，为心理委员提供指导和帮助。
心理委员系统培训是一项重要的心理健康教育工作，要注重培训内容的系统性、实用性，采取多种培训方法，提高心理委员的心理素质和心理咨询能力，为同学们提供更好的心理健康服务。
