本文目录导读：
培训目标
1、提高小学心理学科教师的教育教学能力，使其能够更好地运用心理学知识指导学生的成长和发展。
2、培养教师具备心理健康教育的基本理念和方法，能够针对学生的心理特点进行有效的教育教学活动。
3、增强教师的心理素质，提高教师的心理健康水平，使其能够更好地应对教育教学中的各种压力和挑战。
1、心理学基础知识
（1）心理学的定义、研究对象和研究方法
（2）认知过程：感知、注意、记忆、思维、想象等
（3）情感与情绪：情感的种类、情感的产生与表达、情绪的调节
（4）个性心理：个性的形成与发展、个性差异与教育
（5）社会心理：人际关系、群体心理、道德发展
2、学生心理特点与教育
（1）学生的认知发展特点与教育
（2）学生的情感发展特点与教育
（3）学生的个性发展特点与教育
（4）学生的社会发展特点与教育
3、心理健康教育理念与方法
（1）心理健康教育的重要性
（2）心理健康教育的目标与任务
（3）心理健康教育的原则与方法
（4）心理健康教育的组织与实施
4、学生心理问题的识别与干预
（1）学生心理问题的分类
（2）学生心理问题的识别与评估
（3）学生心理问题的干预与辅导
（4）学校心理健康服务体系的建立与完善
5、教师心理素质与心理健康
（1）教师心理素质的内涵与特点
（2）教师心理压力的来源与应对策略
（3）教师心理健康的维护与促进
（4）教师心理健康教育的实践与反思
培训方式
1、专题讲座：请心理学专家、教育学者就心理学基础知识、心理健康教育理念与方法等方面进行授课。
2、案例分析：通过分析具体的学生心理问题案例，引导教师学会运用心理学知识进行教育干预。
3、小组讨论：组织教师分组讨论学生心理特点与教育、心理健康教育实践等问题，分享经验和心得。
4、观摩与实践：组织教师观摩心理健康教育优秀课程，进行教学设计和实践操作。
5、自主学习：鼓励教师利用网络资源、专业书籍等途径进行自主学习，提高心理学知识水平。
培训效果评价
1、培训过程中，对教师的学习态度、参与程度、学习成果等进行观察和记录，以便了解教师培训的效果。
2、培训结束后，组织教师进行心理健康教育实践活动，观察教师运用心理学知识指导学生的能力。
3、通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训内容、方式、效果的满意度和建议，为今后的培训工作提供参考。
小学心理学科教师培训应注重提高教师的心理学知识水平，培养教师心理健康教育的理念和方法，增强教师的心理素质，使其能够更好地关注学生的心理成长，为学生的全面发展提供有力的支持。
