本文目录导读：
培训目标
1、提高高中心理健康教师的教育教学能力，使其能够更好地满足高中生心理健康教育的需求。
2、增强高中心理健康教师的专业素养，使其具备较高的心理素质和心理辅导技能。
3、培养高中心理健康教师的创新意识和实践能力，使其能够积极探索心理健康教育的新方法、新途径。
1、心理健康教育的基本理论
（1）心理健康的定义、标准及其重要性
（2）心理健康教育的基本原则和方法
（3）心理健康教育的目标和任务
2、高中生心理发展特点及其教育对策
（1）高中生生理、心理、社会三方面的发展阶段特点
（2）高中生面临的心理问题及原因分析
（3）针对高中生心理问题的教育对策和方法
3、高中生心理健康教育课程设计与实施
（1）心理健康教育课程的目标、内容和结构
（2）心理健康教育课程的教学策略和方法
（3）心理健康教育课程的评价与反思
4、高中生心理健康教育评价与干预
（1）心理健康教育评价的目的、原则和方法
（2）高中生心理健康状况的评估与分析
（3）针对高中生心理问题的干预策略和方法
5、高中生心理咨询与辅导
（1）心理咨询与辅导的基本原则和方法
（2）高中生心理咨询与辅导的内容和技巧
（3）心理咨询与辅导的效果评估与反思
6、高中生心理危机干预与预防
（1）心理危机的定义、类型和特点
（2）高中生心理危机的原因分析
（3）心理危机的干预策略和方法
7、高中心理健康教育资源的开发与利用
（1）心理健康教育教材的选用与编写
（2）心理健康教育网络资源的利用
（3）心理健康教育实践活动的组织与实施
8、高中心理健康教育工作的组织与管理
（1）心理健康教育工作的目标、任务和责任
（2）心理健康教育工作的组织与协调
（3）心理健康教育工作的督导与评价
9、高中心理健康教育教师的专业发展
（1）心理健康教育教师的角色与职责
（2）心理健康教育教师的专业素养要求
（3）心理健康教育教师的专业发展路径
培训方式
1、专题讲座：请专家对心理健康教育的理论、方法、实践等方面进行深入讲解，提高教师的专业素养。
2、案例分析：通过分析具体的心理健康教育案例，使教师掌握心理健康教育的具体操作方法和技巧。
3、小组讨论：组织教师进行分组讨论，分享心理健康教育的经验、问题和解决方法，提高教师的实践能力。
4、观摩与实践：组织教师观摩优秀的心理健康教育课程，开展心理健康教育实践活动，提高教师的教育教学能力。
5、自我反思与总结：鼓励教师进行自我反思，总结心理健康教育工作的经验和教训，提高教师的创新能力。
培训效果评价
1、通过对教师的培训前后测试，了解教师在心理健康教育理论知识、教育方法等方面的掌握程度。
2、通过对教师培训后的教育实践观摩，评价教师在心理健康教育课程设计、实施等方面的能力。
3、通过对教师的培训反馈，了解教师对培训内容、方式、效果的满意度，为进一步完善培训提供依据。
4、通过对高中生心理健康状况的跟踪调查，评价教师在心理健康教育工作中的实际效果。
