本文目录导读：
培训目标
1、增强幼儿园老师的心理素质，提高心理承受能力。
2、掌握幼儿心理发展规律，提高教育教学效果。
3、学会运用心理学知识解决教育教学中的实际问题。
4、培养幼儿园老师良好的心理素质，提高教育教学质量。
1、心理学基础知识
（1）心理学的定义、性质和任务
（2）心理学的研究方法
（3）心理学的主要流派
2、幼儿心理发展规律
（1）幼儿认知发展规律
（2）幼儿情感发展规律
（3）幼儿社会性发展规律
（4）幼儿个性发展规律
3、幼儿心理特点及教育对策
（1）幼儿好奇心强、求知欲旺盛的特点及教育对策
（2）幼儿模仿性强、易受暗示的特点及教育对策
（3）幼儿自我意识发展的特点及教育对策
（4）幼儿情绪波动大、易受感染的特点及教育对策
4、幼儿心理问题的识别与干预
（1）幼儿心理问题的常见类型
（2）幼儿心理问题的识别方法
（3）幼儿心理问题的干预策略
5、幼儿园老师心理素质的培养
（1）幼儿园老师心理素质的重要性
（2）幼儿园老师心理素质的构成
（3）幼儿园老师心理素质的培养策略
培训方法
1、专题讲座：请心理学专家为幼儿园老师讲解心理学基础知识、幼儿心理发展规律等内容。
2、分组讨论：将幼儿园老师分为若干小组，针对幼儿心理特点及教育对策、幼儿心理问题的识别与干预等内容进行讨论。
3、案例分析：提供幼儿心理问题的典型案例，让幼儿园老师进行分析、讨论和总结，提高幼儿心理问题的识别和干预能力。
4、角色扮演：模拟幼儿园教育教学中可能出现的心理问题，让幼儿园老师进行角色扮演，提高应对幼儿心理问题的能力。
5、自我反思：要求幼儿园老师对自身的心理素质、教育教学过程中的心理问题进行反思，提高心理素质。
培训效果评估
1、培训前后进行心理素质测试，了解幼儿园老师心理素质的变化情况。
2、通过观察幼儿园老师在教育教学过程中的表现，评估其心理问题的识别和干预能力。
3、通过家长和幼儿的反馈，了解幼儿园老师心理素质和教育教学效果的提升情况。
4、对培训过程中出现的问题进行总结，为下一次培训提供改进意见。
通过本次幼儿园老师心理培训，幼儿园老师们对心理学基础知识、幼儿心理发展规律、幼儿心理特点及教育对策等方面有了更深入的了解，提高了心理素质和应对幼儿心理问题的能力，幼儿园老师们也学会了运用心理学知识解决教育教学中的实际问题，为提高教育教学质量奠定了基础，今后，我们将继续加强幼儿园老师心理培训，为幼儿园教育教学工作提供有力的心理支持。
