本文目录导读：
XXXX年X月X日
培训主题：积极心理辅导技术与实践
培训地点：XX大学心理学系报告厅
参训人员：全校心理咨询师及心理学专业教师
开场及导入
本次培训由我校心理学系主任张教授亲自主讲，张主任首先介绍了积极心理学的概念及其在现代教育中的重要性，强调了心理教师在日常工作中运用积极心理辅导技术的必要性，他通过分享一些生动的实例，使得参训人员对积极心理辅导有了更直观的认识。
理论讲解
张主任接着从积极心理学的核心理念出发，详细解读了“正面情绪”、“积极人格特质”以及“意义感”等概念，他强调，积极心理辅导的目标不仅是帮助个体应对问题，更是促进其发现和发展自身的潜能，提升生活质量。
在讲解积极心理辅导的技术时，张主任介绍了“优势视角”、“目标导向”和“解决问题”等方法，他指出，这些方法强调的是个体的优势和资源，而非问题和困难，有助于激发个体的积极性和主动性。
实践操作
理论讲解结束后，张主任带领参训人员进行了实践操作，他设计了一系列的角色扮演活动，让参训人员亲身体验积极心理辅导的过程。
在角色扮演活动中，张主任扮演了求助者，而参训人员则扮演了心理咨询师，他们运用所学的积极心理辅导技术，帮助张主任解决虚构的问题，在这个过程中，参训人员不仅深化了对积极心理辅导技术的理解，也提升了实际操作能力。
小组讨论
角色扮演活动结束后，张主任组织了小组讨论，参训人员被分成几个小组，讨论了他们在角色扮演中遇到的问题，以及如何更好地运用积极心理辅导技术。
在讨论中，参训人员积极发言，分享了他们的理解和体验，张主任也积极参与讨论，对他们的问题和困惑进行了解答。
培训的最后，张主任进行了总结，他肯定了参训人员在培训中的表现，强调了积极心理辅导技术在实际工作中的重要性。
张主任也对培训进行了反馈，他表示，参训人员的积极参与和热情讨论，使得培训效果超出了预期，他希望参训人员能够将所学的积极心理辅导技术运用到实际工作中，为我校的心理健康教育做出更大的贡献。
培训小结
本次培训，张主任以其丰富的理论知识和实践经验，为参训人员提供了一次深入理解和学习积极心理辅导技术的机会，参训人员通过理论学习、实践操作和小组讨论，不仅提升了积极心理辅导技术的运用能力，也对积极心理学有了更深的理解。
培训结束后，参训人员纷纷表示，他们将把在培训中学到的知识和技能，运用到自己的工作和教学中，为学生的心理健康教育做出更大的贡献。
本次培训达到了预期的效果，为我校的心理教师队伍的建设，提供了有力的支持。
培训记录人：XXX
培训日期：XXXX年X月X日
培训总结：本次培训，参训人员对积极心理辅导技术有了更深入的理解和掌握，对于提升我校心理教师的专业素质，提高心理健康教育的质量，具有重要的意义。
