在新型冠状病毒疫情的大背景下，全球的教育系统都受到了前所未有的冲击，教育工作者，尤其是教师，肩负着艰巨的任务：一方面要处理疫情给教学带来的各种问题，另一方面还要关注学生的心理健康，帮助他们应对疫情带来的压力和恐慌，疫情防控教师心理指导培训成为了当前非常重要的课题。

我们需要明白，疫情对教师自身也产生了巨大的心理压力，他们需要处理与学生、家长、同事、上级等多方的关系，同时还要适应在线教学的新环境，这对他们的心理素质提出了很高的要求，教师自身的心理调适和建设也是非常重要的。

在疫情防控教师心理指导培训中，我们首先要做的是提高教师的心理素质，这包括帮助他们建立积极的心态，提高应对压力的能力，培养良好的情绪管理能力，以及提升自我调适的技巧，这些技巧可以通过一系列的心理训练和实践活动来提高，例如冥想、放松训练、自我暗示等。

我们需要帮助教师理解和识别学生的心理问题，疫情对学生的心理影响是多方面的，包括但不限于焦虑、恐慌、抑郁、孤独、学业压力等，教师需要了解这些问题的表现，才能及时发现和干预，教师还需要学习如何与学生进行有效的心理沟通，帮助他们表达和处理情绪。

我们需要提供一些具体的心理干预策略和方法，教师可以引导学生进行一些积极的自我对话，帮助他们转变消极的思维模式，增强抵抗压力的能力，教师还可以利用一些心理援助资源，如心理咨询热线、在线心理咨询服务等，为学生提供及时的心理支持。

我们还需要关注教师的职业倦怠问题，长时间的高强度工作，加上疫情的压力，很容易导致教师出现职业倦怠，这不仅会影响教师的工作效率，也会对他们的心理健康产生负面影响，我们需要提供一些有效的策略，帮助教师缓解职业倦怠，保持良好的工作状态。

疫情防控教师心理指导培训是一个系统的工程，需要从多个方面进行，我们需要关注教师自身的心理建设，帮助他们提高心理素质，应对压力；我们需要帮助教师理解和识别学生的心理问题，提供有效的心理干预；我们还需要关注教师的职业倦怠问题，提供相应的解决策略，只有这样，我们才能确保教师在疫情防控的大背景下，既能完成教学任务，又能保护好自己的心理健康，更好地为学生服务。

在这个过程中，我们也需要社会的支持和理解，疫情是一场全人类的灾难，每个人都是受害者，每个人都在努力应对，我们应该尊重教师的工作，理解他们的困难，给予他们必要的支持和帮助，只有这样，我们才能共同战胜疫情，迎接美好的未来。

我想说，疫情防控教师心理指导培训是一项重要的工作，但这只是我们应对疫情的一部分，我们还需要做好疫情防控，保障教师和学生的健康，同时也要做好教学工作，保证教育的质量和效果，这是一项艰巨的任务，但我相信，只要我们齐心协力，我们一定能够成功。