本文目录导读：
培训背景
随着社会的发展和教育的进步，学生的心理健康问题日益受到社会各界的关注，为了更好地关注和关爱学生的心理健康成长，提高全校心理委员的心理素质和业务能力，加强心理健康教育工作，特制定本全校心理委员培训计划表。
培训目标
1、提高全校心理委员对心理健康教育的认识，增强心理健康教育的责任感和使命感。
2、掌握基本的心理健康知识，提高心理委员的心理素质和业务能力。
3、学会运用心理学原理和方法，解决学生心理问题，提高心理辅导水平。
4、培养全校心理委员团队协作精神，形成良好的心理健康教育工作氛围。
1、心理健康教育的基本理论：包括心理健康的定义、心理健康教育的目标、原则和方法等。
2、学生心理发展特点：包括学生心理发展的阶段特点、心理需求、心理问题的成因等。
3、学生常见心理问题的识别与干预：包括学习压力、人际关系、情绪管理、自卑、抑郁、焦虑等心理问题的识别和干预方法。
4、心理辅导技巧：包括倾听、表达、共情、反馈、引导等心理辅导技巧的学习和实践。
5、心理咨询与危机干预：包括心理咨询的基本原则、心理咨询技巧、危机干预的方法和程序等。
6、心理健康教育活动的组织与实施：包括心理健康教育活动的设计、组织、实施和评价等。
7、心理健康教育工作的团队建设：包括心理委员团队建设的原则、方法和实践等。
培训形式
1、专题讲座：请校内外心理健康教育专家进行专题讲座，传授心理健康教育的理论和实践经验。
2、分组讨论：组织心理委员分组讨论，针对学生心理问题进行案例分析和经验分享。
3、观摩与实践：组织心理委员观摩心理健康教育活动，进行心理辅导和咨询的实践操作。
4、自我成长：要求心理委员进行自我心理健康教育，提高自身心理素质和业务能力。
5、交流与分享：组织心理委员交流心理健康教育工作经验，分享心理辅导案例。
培训时间与地点
1、培训时间：每年春季和秋季各进行一次培训，每次培训时间为3天。
2、培训地点：学校心理健康教育中心或多媒体教室。
培训对象
全校心理委员，包括班主任、辅导员、团委干部等。
培训效果评估
1、培训前后进行心理健康知识测试，了解心理委员心理健康知识的掌握情况。
2、培训结束后，组织心理委员进行心理健康教育工作实践，观察心理委员心理辅导和咨询能力的提高情况。
3、通过心理健康教育活动的组织与实施，评价心理委员团队协作精神和工作效果。
4、定期对心理委员进行心理健康教育工作总结和反思，提高心理健康教育工作质量。
培训保障
1、学校领导高度重视心理健康教育工作，为培训提供必要的支持和保障。
2、学校心理健康教育中心负责培训的组织与实施，确保培训质量。
3、邀请校内外心理健康教育专家进行讲座，提高培训的专业性和实效性。
4、加强与家长、社会资源的沟通与合作，共同关注学生心理健康成长。
