本文目录导读：
在现代社会中，未成年人的心理健康问题日益受到重视，为了更好地关注和照顾未成年人的心理健康，提高他们的心理素质，预防和解决心理问题，我们需要培养一批专业的未成年人心理辅导师资，本文将对未成年人心理辅导师资培训进行详细的阐述。
培训目标
未成年人心理辅导师资培训的目标是使参训者掌握心理学基本理论、心理咨询与辅导的基本技能和方法，具备较强的心理辅导实践能力，能够为未成年人提供专业、有效的心理辅导服务。
1、心理学基本理论：包括心理学的基本概念、心理学的主要流派、心理学的研究方法等。
2、儿童心理学：包括儿童心理发展的特点、儿童心理发展的阶段、儿童心理发展的影响因素等。
3、青少年心理学：包括青少年心理发展的特点、青少年心理发展的阶段、青少年心理发展的影响因素等。
4、心理咨询与辅导基本技能：包括倾听、表达、沟通、建立关系、评估、干预、结束等。
5、心理辅导方法：包括认知行为疗法、人际关系疗法、家庭治疗、团体治疗等。
6、未成年人心理问题的识别与处理：包括学习障碍、情绪障碍、行为障碍、网络成瘾、人际关系问题等。
7、未成年人心理危机干预：包括自杀预防、暴力预防、性侵犯预防等。
8、未成年人心理健康教育：包括心理健康知识普及、心理健康教育活动组织、心理健康教育资源开发等。
培训对象
1、学校教师：包括班主任、辅导员、心理教师等。
2、社会工作者：包括青少年社工、社区工作者、志愿者等。
3、其他相关人员：包括家长、企事业单位职工、社会组织成员等。
培训方式
1、理论授课：通过专家讲座、案例分析等形式，传授心理学基本理论和心理辅导技能。
2、实践操作：通过角色扮演、模拟咨询、实习实践等形式，提高参训者的心理辅导实践能力。
3、交流研讨：通过小组讨论、经验分享、问题解答等形式，促进参训者之间的互动和学习。
4、自主学习：通过阅读书籍、观看视频、参加在线课程等形式，拓宽参训者的知识面和视野。
培训效果评估
1、培训过程评估：通过对培训过程的观察、记录、反馈等，了解培训的进度、质量、问题等，及时调整培训方案。
2、培训成果评估：通过考试、论文、实践报告等形式，评价参训者的理论水平、技能掌握、实践能力等。
3、培训满意度评估：通过问卷调查、访谈、座谈等形式，了解参训者对培训内容、方式、效果的满意程度，为今后的培训工作提供参考。
未成年人心理辅导师资培训是一项重要的社会责任，需要我们共同努力，不断提高培训质量，为未成年人的心理健康成长提供有力保障。
