本文目录导读：
培训目标
中学生心理委员是学校心理健康教育工作的重要组成部分，他们在学校心理健康教育工作中起着桥梁和纽带的作用，通过培训，使心理委员掌握基本的心理健康知识，提高自身的心理素质，增强心理健康教育的敏感性和主动性，为学校的心理健康教育工作提供有力的支持。
1、心理健康基本知识：包括心理健康的定义、标准、重要性，心理问题的分类、原因及预防等。
2、心理委员的角色定位：明确心理委员的职责和任务，了解心理委员在学校心理健康教育工作中的地位和作用。
3、心理健康教育的方法和技巧：包括心理咨询、心理辅导、心理治疗等方法的基本原理和操作技巧，以及如何进行心理健康教育的宣传和推广。
4、心理危机干预：学习心理危机的定义、特点和处理方法，掌握心理危机干预的基本技能。
5、心理健康教育的组织与管理：了解心理健康教育的组织形式和管理方法，学会如何组织开展心理健康教育活动。
6、案例分析与实践：通过分析具体的心理健康问题案例，提高心理委员的实际操作能力和解决问题的能力。
培训方式
1、专题讲座：请心理学专家、心理健康教育工作者等对心理委员进行专题讲座，传授心理健康知识和技能。
2、分组讨论：将心理委员分为若干小组，针对某一主题进行讨论，分享心得体会，提高心理委员的沟通能力和团队协作能力。
3、案例分析：通过分析具体的心理健康问题案例，使心理委员掌握心理健康问题的识别、分析和处理能力。
4、角色扮演：通过角色扮演的方式，使心理委员熟悉心理健康教育的工作方法和技巧，提高心理委员的实际操作能力。
5、实践活动：组织心理委员参与学校的心理健康教育活动，如心理健康知识宣传、心理咨询服务等，提高心理委员的实践经验。
培训时间与周期
1、培训时间：每年进行一次心理委员培训，每次培训时间为一周。
2、培训周期：心理委员培训分为初级、中级和高级三个层次，初级培训为期一周，中级培训为期两周，高级培训为期三周，心理委员可以根据自己的实际情况，选择参加不同层次的培训。
培训效果评估
1、培训过程中，对心理委员的学习态度、参与程度、沟通能力等进行观察和记录，作为培训效果的初步评估。
2、培训结束后，组织心理委员进行心理健康知识测试，了解心理委员的心理健康知识掌握情况。
3、在培训后的一段时间内，对心理委员的工作进行跟踪指导，观察心理委员在实际工作中的心理健康教育能力和解决问题的能力，作为培训效果的最终评估。
4、定期组织心理委员进行交流和分享，了解心理委员在心理健康教育工作中的心得体会和困惑，为下一次培训提供参考。
通过以上培训方案的实施，使心理委员具备较高的心理健康素养，为学校的心理健康教育工作提供有力的支持，促进学生的心理健康成长。
