心理委员是学校心理健康教育工作的重要力量，他们在学校心理健康教育工作中起到了桥梁和纽带的作用，为了更好地发挥心理委员的作用，提高心理委员的心理素质和工作能力，需要对心理委员进行系统的培训，以下是对心理委员进行培训的一些建议：

1、培训目标明确：首先要明确培训的目标，包括提高心理委员的心理素质、增强心理委员的沟通技巧、培养心理委员的心理危机干预能力等，明确培训目标有助于组织有针对性的培训内容和方法。

2、制定培训计划：根据培训目标，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、培训内容、培训方式等，培训计划应具有可操作性和针对性，确保培训效果。

3、选择合适的培训师资：培训师资的选择直接影响到培训质量，心理委员培训的师资应具备一定的心理学专业背景，熟悉学校心理健康教育工作，具有较强的教学能力和实践经验。

4、培训内容丰富多样：心理委员培训的内容应涵盖心理学基础知识、心理健康教育理论、心理咨询技巧、心理危机干预方法等多个方面，培训内容应注重理论与实践相结合，使心理委员在掌握理论知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。

5、采用多种培训方式：为了提高培训效果，可以采用多种培训方式，如讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等，不同的培训方式可以激发心理委员的学习兴趣，提高学习效果。

6、加强实践操作培训：心理委员培训应注重实践操作，通过实际操作，使心理委员掌握心理咨询和心理危机干预的技能，可以组织心理委员参加心理咨询和心理危机干预的实践活动，提高心理委员的实践能力。

7、建立培训评估机制：为了了解培训效果，需要建立培训评估机制，对心理委员的培训效果进行评估，评估方式可以包括心理委员的自我评价、培训师资的评价、心理委员的工作表现等多方面。

8、加强培训后的跟踪指导：培训结束后，应对心理委员进行跟踪指导，了解心理委员在工作中遇到的问题，提供解决问题的方法和建议，可以定期组织心理委员进行交流和分享，提高心理委员的团队协作能力。

9、建立完善的培训体系：心理委员培训应建立完善的培训体系，包括初级培训、中级培训和高级培训等，不同级别的培训内容和要求应有所不同，以满足心理委员不同层次的培训需求。

10、加强与专业机构的合作：学校可以与专业的心理咨询机构、心理学研究机构等进行合作，共同开展心理委员培训工作，通过合作，可以提高培训质量，为心理委员提供更多的学习和实践机会。

对心理委员进行培训是一项系统性、长期性的工作，需要学校、培训师资、心理委员共同努力，不断提高培训质量，为学校心理健康教育工作培养更多的专业人才。