本文目录导读：
培训目标
1、培养具备专业心理素质的小学生心理指导师，使其能够熟练掌握心理学理论知识，了解小学生的心理发展特点，掌握心理健康教育的方法和技巧。
2、培养具备良好的职业道德和教育教学能力的小学生心理指导师，使其能够关爱学生，尊重学生，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
3、培养具备创新能力和团队协作精神的小学生心理指导师，使其能够不断更新知识，提高自身素质，为学校心理健康教育工作的发展做出贡献。
1、心理学基础知识
（1）心理学的定义、性质、任务和研究方法
（2）心理学的主要流派及其理论观点
（3）心理学在教育中的应用
2、小学生心理发展特点
（1）小学生生理发展特点
（2）小学生认知发展特点
（3）小学生社会发展特点
（4）小学生情感发展特点
（5）小学生个性发展特点
3、小学生心理健康教育
（1）心理健康教育的目标、原则和方法
（2）心理健康教育的主要内容
（3）心理健康教育的实施策略
（4）心理健康教育的评价与反馈
4、小学生心理问题的识别与干预
（1）小学生常见心理问题的识别
（2）小学生心理问题的评估与诊断
（3）小学生心理问题的干预与辅导
（4）小学生心理危机的预防与处理
5、小学生心理咨询与辅导技巧
（1）心理咨询的基本概念、原则和方法
（2）心理咨询的技巧与策略
（3）心理咨询的实践与案例分析
（4）心理咨询的伦理与法律问题
6、小学生心理指导师的职业素养
（1）小学生心理指导师的职业道德
（2）小学生心理指导师的教育教学能力
（3）小学生心理指导师的沟通与协作能力
（4）小学生心理指导师的自我发展与成长
培训方式
1、理论授课：请专家、学者进行专题讲座，使学员全面了解心理学理论知识、小学生心理发展特点和心理健康教育方法。
2、实践操作：组织学员进行心理咨询、心理干预等实践活动，提高学员的实际操作能力。
3、案例分析：通过分析典型案例，使学员掌握心理问题的识别、评估、干预和辅导技巧。
4、小组讨论：组织学员进行分组讨论，分享心得体会，提高学员的沟通与协作能力。
5、自主学习：鼓励学员利用网络、图书等资源进行自主学习，拓宽知识面，提高自身素质。
培训效果评价
1、对学员进行理论知识测试，评价学员掌握心理学基础知识的程度。
2、对学员进行实践操作考核，评价学员的心理咨询、心理干预等实际操作能力。
3、对学员进行案例分析报告评价，评价学员分析、解决心理问题的能力。
4、对学员进行小组讨论表现评价，评价学员的沟通与协作能力。
5、对学员进行自主学习成果展示，评价学员的自主学习能力和创新精神。
培训后续支持
1、建立学员交流平台，定期组织学员进行经验分享、问题探讨等活动。
2、提供心理健康教育资源，支持学员开展心理健康教育实践活动。
3、定期邀请专家进行专题讲座，更新学员的心理学知识。
4、提供心理咨询、心理干预等实践机会，提高学员的实际操作能力。
