在参加了儿童心理敏感期培训后，我深深地感到，作为一名教育工作者，我们需要更深入地理解儿童的心理发展过程，尤其是他们的心理敏感期，这是一个非常重要的阶段，它对儿童的身心发展有着深远的影响，以下是我对此次培训的一些心得体会。

我了解到心理敏感期是指儿童在特定年龄阶段，对于某种刺激特别敏感，容易接受和学习的阶段，这个阶段的出现，是因为儿童的生理和心理发展到了一定的阶段，他们的神经系统和大脑发育到了可以接受和处理特定信息的程度，语言敏感期、秩序敏感期、细微差别敏感期等。

我认识到每个孩子的敏感期都是不同的，有的孩子可能早一些，有的孩子可能晚一些，这就需要我们作为教育者，要有观察和发现孩子敏感期的能力，以便在孩子最需要的时候，提供最适合他们的教育和引导，我们也要注意，不要强迫孩子在他们的敏感期之外去学习某些知识和技能，这可能会对他们的身心发展造成不必要的压力和困扰。

我了解到，心理敏感期的引导和教育，需要我们以孩子为中心，尊重他们的个性和差异，提供丰富多样的学习环境和资源，激发他们的学习兴趣和潜能，我们不能以一种固定的模式和方法来教育所有的孩子，而应该根据他们的特点和需要，灵活地调整我们的教育策略。

我还了解到，心理敏感期的引导和教育，不仅仅是学校和教师的责任，家长也需要参与进来，家庭是孩子的第一个社会，家长的教育方式和态度，对孩子的心理发展有着重要的影响，我们需要与家长建立良好的沟通和合作，共同为孩子的心理发展创造一个良好的环境。

通过这次培训，我深深地感到，儿童心理敏感期的研究和应用，对于我们提高教育质量，促进儿童全面发展，具有重要的意义，我们需要不断地学习和实践，提高我们的专业素养，更好地服务于我们的学生。

儿童心理敏感期是一个复杂而重要的主题，它涉及到儿童的生理、心理、社会等多个方面，作为教育工作者，我们需要深入理解和掌握这一理论，以便更好地指导我们的教育实践，我们也需要不断反思和改进我们的教育方法，以适应不断变化的教育环境和需求。

在未来的工作中，我将把在培训中学到的知识和理念，运用到我的教育实践中，我将更加关注孩子的心理发展，尊重他们的个性和差异，提供丰富多样的学习环境和资源，激发他们的学习兴趣和潜能，我相信，只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出健康、快乐、有创造力的下一代。

我要感谢这次培训，让我有机会深入学习和理解儿童心理敏感期的理论和实践，我相信，这将对我未来的教育工作产生深远的影响，我也期待有更多的机会，与同行们分享和交流，共同提高我们的教育水平，为我们的孩子创造一个更好的未来。